六、某學(xué)校詩(shī)文組將舉辦不同主題的交流會(huì),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
1. 詩(shī)文組為交流會(huì)設(shè)計(jì)了海報(bào),請(qǐng)你幫助完成。
|詩(shī)：|古文是千年時(shí)光構(gòu)建的家園,收藏著一代代中國(guó)人的歡喜與哀愁,它讓我們的學(xué)識(shí)更yuān博,也讓我們的______。一字一句,一唱一hè,去體會(huì)百轉(zhuǎn)千回的獨(dú)屬于中華兒女的情懷。|
|文：| |
(1)根據(jù)拼音在橫線處填入漢字。
yuān______博 一唱一hè______
(2)依據(jù)材料內(nèi)容,將海報(bào)文字補(bǔ)充完整。
(3)小組成員們?cè)诤?bào)中加入了“詩(shī)”“文”的古文字字形,并對(duì)“文”字展開了討論。
小諸：我發(fā)現(xiàn),“文”的甲骨文字形可以拆分成“彡”和“ミ”。
小文：我查閱了資料,“彡”有花紋的意思。而《說(shuō)文解字》提道：“文,錯(cuò)畫也?！笨磥?lái)“文”的本義應(yīng)該是______。
小諸：后來(lái),字義發(fā)生了變化,逐漸變成了今天我們理解的含義。
小文：沒(méi)錯(cuò),比如在《詠雪》中,“文義”的意思就是______。
2. 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),詩(shī)文組展示了“水”這一意象在古詩(shī)文中的豐富意蘊(yùn),請(qǐng)作答。
|古詩(shī)文中的“水”| | |
| |意象解讀|運(yùn)用范例|
|課內(nèi)整理|“水”：(1)______|子在川上曰：“(2)______,______?！?《〈論語(yǔ)〉十二章》)|
| |“水”：胸懷博大|(3)______,以觀滄海。水何澹澹,(4)______。(曹操《觀滄?！?|
| |“水”：(5)______|(6)______,______,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)|
|課外探究|(7)閱讀下面的詩(shī)歌,結(jié)合內(nèi)容分析“水”承載了詩(shī)人怎樣的情感。富春至嚴(yán)陵山水甚佳(其二)[清]紀(jì)昀濃似春云淡似煙,參差綠到大江邊。斜陽(yáng)流水推篷坐,翠色隨人欲上船。| |
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3. 詩(shī)文組向大家分享了借古詩(shī)文取筆名的方法。請(qǐng)從下面兩首作品中任選一首,仿照示例,為自己取一個(gè)好聽(tīng)又有意義的筆名,并說(shuō)明理由。
A.《秋詞》(其一)(劉禹錫) B.《誡子書》(諸葛亮)
示例：“冰心”,源于《芙蓉樓送辛漸》中的“一片冰心在玉壺”,意在表明自己不與黑暗社會(huì)同流合污的決心。
我的筆名：______,理由：______
______。
