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電子課本網(wǎng) 第116頁

第116頁

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C
D
×
×
也傍桑陰學(xué)種瓜
彩絲穿取當(dāng)銀鉦
牧童歸去橫牛背
短笛
無腔信口吹
子規(guī)聲里雨如煙
人閑桂花落
夜靜春山空
南望王師又
?本題考查了對句式結(jié)構(gòu)的分析。

?分析過程:
根據(jù)例句結(jié)構(gòu),“想”的內(nèi)容與“卻給了”的內(nèi)容是對應(yīng)的,且“卻給了”的內(nèi)容是無數(shù)“想”的內(nèi)容的匯合,且更加博大,因此只有B選項符合條件,跟例句結(jié)構(gòu)一致。

?故答案為:
B
?本題考查了對詩句情感的理解。
?題干中詩句表示的是“思鄉(xiāng)”之情,A是表達(dá)愛國之情,B是表達(dá)母愛,C是表達(dá)“思鄉(xiāng)”之情,D是表達(dá)景色之美,故而只有C選項的詩句表達(dá)感情與題干詩句相近。
?故答案為:C
?本題考查了對名著的掌握。

?A選項,《西游記》作者是吳承恩;
B選項,《三國演義》作者是羅貫中,“智取生辰綱”是《水滸傳》里的情節(jié);
C選項,“敗走麥城”是《三國演義》里的情節(jié);D選項,對應(yīng)正確。

?故答案為:D
?本題考查對課文內(nèi)容的理解。

?諸葛亮答應(yīng)三天造好十萬支箭,并主動立下軍令狀,是因為他已經(jīng)識破周瑜的奸計,對如何獲得十萬支箭有了成熟的想法,可以說胸有成竹。諸葛亮這樣做,不僅可以顧全大局,還可以打擊周瑜的銳氣,讓他心服口服。

?故答案為:√
?本題考查對詩句的理解。

?稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦:兒童早晨起來,將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下,用彩線穿起來當(dāng)鉦。
?青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān):青海湖上烏云密布,遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城,玉門雄關(guān),遠(yuǎn)隔千里,遙遙相望。
?根據(jù)句意可知,兩句詩都沒有運用打比方的修辭手法。

?故答案為:
×
?本題考查對“愛國”精神的理解。

?“為中華之崛起而讀書”是周恩來總理在少年時代立下的宏偉志向,表現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。
?“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”說的是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn),鎧甲磨穿,壯志不滅,不打敗進(jìn)犯之?dāng)?,誓不返回家鄉(xiāng)。

?故答案為:

?本題考查文學(xué)常識的積累。

?根據(jù)教材中“我愛你,漢字”的“漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長的發(fā)展演變過程中,字體發(fā)生了很大變化,其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型?!笨芍瑵h字經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書的演變過程,小篆應(yīng)該在金文之后,而不是之前,所以這句話說法錯誤。

?故答案為:
×
?本題主要考查對課文句子的識記能力。

?分析過程:
解答此類題目,需要在平時的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記,要多了解文本的寫作背景及作者的情感。
?童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜:小孩子雖然不會耕田織布,也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。
?稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦:一個小孩子,早上起來,從結(jié)有堅冰的銅盆里剜冰,用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲。
?抓住關(guān)鍵詞“吹笛”,可對應(yīng)原文“牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹”,意思是:那小牧童橫騎在牛背上,緩緩地把家還。拿著一支短笛,隨口吹著,也沒有固定的聲腔。

?故答案為:
也傍桑陰學(xué)種瓜
彩絲穿取當(dāng)銀鉦
牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹
?本題主要考查對課文句子的識記能力。

?分析過程:
解答此類題目,需要在平時的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記,要多了解文本的寫作背景及作者的情感。
?綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙:山坡田野間草木茂盛,稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙,杜鵑聲聲啼叫,大地一片欣欣向榮的景象。
?抓住關(guān)鍵詞“春天的夜晚”“山中靜謐空寂”“桂花落下”,可對應(yīng)原文“人閑桂花落,夜靜春山空”,意思是:寂無人聲,芬芳桂花,輕輕飄落。青山碧林,更顯空寂。

?故答案為:
子規(guī)聲里雨如煙
人閑桂花落,夜靜春山空