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電子課本網(wǎng) 第17頁(yè)

第17頁(yè)

信息發(fā)布者:
B
濟(jì)







幫助,補(bǔ)益
揚(yáng)揚(yáng)得意
津津有味

為了不滑下去,他必須用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。
直接
兇狠凌厲
示例:螞蟻爬了過(guò)來(lái),動(dòng)了動(dòng)觸須,然后張開(kāi)嘴,輕輕地叼起一片面包屑,搖晃著
腦袋向洞口爬去。
被貓撲咬捉弄
騎鵝離家
被牛教訓(xùn)
?本題考查辨析字形
★A項(xiàng),“斑”應(yīng)改為“斑”;
★B項(xiàng),字形全部正確;
★C項(xiàng),“應(yīng)”應(yīng)改為“報(bào)應(yīng)”;
★D項(xiàng),“試”應(yīng)改為“試”。
?故答案為:B
?本題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用
★結(jié)合自身積累和題干提示,把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別,不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤,要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)。

★結(jié)合備注中詞語(yǔ)的意思可知,“無(wú)濟(jì)于事”的“濟(jì)”是“補(bǔ)益,幫助”的意思;
★“躍躍欲試”屬于“AABC”類的詞語(yǔ),這樣的詞還有很多,如:井井有條、頭頭是道、亭亭玉立、多多益善、栩栩如生、彬彬有禮、依依不舍、揚(yáng)揚(yáng)得意、津津有味......任寫(xiě)兩個(gè)即可。
★由“烏合之眾”的意思可知,該詞指的毫無(wú)組織紀(jì)律的人湊在一起。

?故答案為:
?濟(jì)   烏 合   聚   喪   躍 躍   
?幫助,補(bǔ)益   揚(yáng)揚(yáng)得意   津津有味   
?本題考查句式轉(zhuǎn)換
?雙重否定句改為肯定句,先找出句中的兩個(gè)否定詞“不得不”,將其刪去,接著在“他”之后補(bǔ)充表示程度深的詞語(yǔ)“必須”。
?故答案為:為了不滑下去,他必須用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。 
?本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果
?“徑直”的意思是直接,因此可用“直接”來(lái)替換,這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),用了“躍”“撲”“跳”“按”“張開(kāi)”等動(dòng)詞;
?再結(jié)合句中的“突然”“徑直”等詞語(yǔ),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了貓兇狠凌厲的特點(diǎn)。
?故答案為:直接      兇狠凌厲
?本題考查仿寫(xiě)句子
?閱讀句子,可摘抄出描寫(xiě)貓的動(dòng)作的詞語(yǔ)有躍、撲、跳、按、張開(kāi)。
★仿寫(xiě)句子時(shí),只需要用上一連串動(dòng)詞描寫(xiě)某一人物或動(dòng)物的動(dòng)作,語(yǔ)句通順,語(yǔ)言優(yōu)美即可,答案不唯一。
?故答案為:
?躍  撲  跳  按  張開(kāi)
?示例:螞蟻爬了過(guò)來(lái),動(dòng)了動(dòng)觸須,然后張開(kāi)嘴,輕輕地叼起一片面包屑,搖晃著腦袋向洞口爬去。
?本題考查對(duì)課文內(nèi)容的梳理
★由“他說(shuō)著便向貓撲了過(guò)去”“時(shí)貓突然一躍,徑直朝他撲了過(guò)去,把他摔倒在地,跳到他身上”“他拼命地喊著救命”可知,男孩被貓撲咬捉弄;
★由“男孩進(jìn)去的時(shí)候,卻是吼聲四起,一片混亂”“你過(guò)來(lái)...”“但是牛都不聽(tīng)他說(shuō)話”可知,男孩被牛教訓(xùn);
★由“他雄鵝學(xué)會(huì)了怎樣騰空而起。他來(lái)不及抖掉男孩就飛向了天空”“為了不滑下去,他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛”可知,男孩最后騎鵝離家了。
?據(jù)此分析,完成填空即可。
?故答案為:
        被貓撲咬捉弄   騎鵝離家   被牛教訓(xùn)