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電子課本網(wǎng) › 第111頁

第111頁

信息發(fā)布者：
承上啟下(或：過渡)
有一天
重新豎著拉了一條條長絲，
最終結(jié)了一個豎網(wǎng)
第二天
平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞，
豎掛著的還完好無缺
示例：生活中要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
憤憤不平
因?yàn)橄肫鹱约旱陌l(fā)現(xiàn)笑出了聲
哥白尼因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)地球繞著太陽轉(zhuǎn)這個事實(shí)而被迫害
達(dá)爾文因?yàn)閷懗觥哆M(jìn)
化論》而受到辱罵和打擊
有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)
我的發(fā)現(xiàn)
偉大
算得了什么呢
心平氣和
?本題考查了段落的作用。
?第3自然段有兩句話，第一句話承接上文 一一“我”觀察蜘蛛網(wǎng)的發(fā)現(xiàn)，第二句話開啟下文 一一探究新的蜘蛛網(wǎng)的作用。故第3自然段承上啟下，起過渡的作用。
?故答案為：承上啟下(或：過渡) 
?本題考查了對文章信息的篩選和梳理。
?第2、4自然段按照時間順序記錄了作者觀察蜘蛛網(wǎng)的全過程。起初，一連幾天，蜘蛛網(wǎng)沒有變化；有一天，蜘蛛從屋檐下面的籬笆上重新豎著拉了一條條長絲，最終結(jié)了一個豎網(wǎng)；第二天，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞，豎掛著的還完好無缺。
?故答案為：
有一天    重新豎著拉了一條條長絲，最終結(jié)了一個豎網(wǎng)    
第二天    平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞，豎掛著的還完好無缺
?本題考查了從文章中獲得的啟示。
?在《童年的發(fā)現(xiàn)》中，“我”由尋夢而發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律，但因在課堂上發(fā)笑而受到懲罰，反映了孩子善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力，贊頌了孩子獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)的精神；而本文中，作者通過對蜘蛛網(wǎng)的觀察了解了蜘蛛結(jié)網(wǎng)與下雨之間的聯(lián)系。這兩篇文章的相同點(diǎn)是，兩文的作者都善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，從生活中學(xué)到新的知識。這也啟示我們，在生活中要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
?故答案為：
示例：生活中要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。 
?本題考查補(bǔ)充人物心理活動。
?根據(jù)提示，先寫“我”被老師趕出教室時的氣憤心情；然后寫轉(zhuǎn)而想起了歷史上一些名人因重大發(fā)現(xiàn)或發(fā)明而被驅(qū)逐或被迫害的事例，如哥白尼、達(dá)爾文等科學(xué)家的故事；最后聯(lián)想到自己，心情釋然。
?故答案為：
憤憤不平    因?yàn)橄肫鹱约旱陌l(fā)現(xiàn)笑出了聲    哥白尼因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)地球繞著太陽轉(zhuǎn)這個事實(shí)而被迫害    達(dá)爾文因?yàn)閷懗觥哆M(jìn)化論》而受到辱罵和打擊    有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)    我的發(fā)現(xiàn)    偉大    算得了什么呢    心平氣和
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