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電子課本網(wǎng) 第22頁(yè)

第22頁(yè)

信息發(fā)布者:
得到封賞
得罪皇帝
發(fā)現(xiàn)矛盾
示例:發(fā)現(xiàn)矛盾
 “小人國(guó)”
的內(nèi)部矛盾和外部矛盾都十分滑稽,作者豐富的想象力吸引我繼續(xù)讀下去
C
C
B
A
本題考查概括段意的能力。
★    作答時(shí),首先觀察已給出的小標(biāo)題,“流落小人國(guó)”是短文第2自然段的內(nèi)容,“回歸祖國(guó)”是第6自然段的內(nèi)容。
       認(rèn)真讀第3~5自然段,根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容概括即可。
       根據(jù)第3自然段“在他的幫助下……格列佛得到了皇帝的封賞”,可以把這段話概括為“得到封賞”。
       根據(jù)第4自然段“他看到小人國(guó)有 …… 矛盾”,可以把這段話概括為“發(fā)現(xiàn)矛盾”。
       根據(jù)第5自然段“格列佛因?yàn)椴豢侠^續(xù)侵略鄰國(guó)而得罪皇帝”,可以把這段話概括為“得罪皇帝”。
?
故答案為:
        ①得到封賞    ②發(fā)現(xiàn)矛盾    ③得罪皇帝
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。
★    任選一個(gè)部分進(jìn)行閱讀感受的評(píng)價(jià)即可。
       例如:得罪皇帝;出乎意料,吸引讀者的閱讀興趣。
?
故答案為:
       示例:發(fā)現(xiàn)矛盾
       “小人國(guó)”的內(nèi)部矛盾和外部矛盾都十分滑稽,作者豐富的想象力吸引我繼續(xù)讀下去
本題考查人物形象分析。
★     根據(jù)課文內(nèi)容可知,格列佛向小人國(guó)示好,幫他們打仗是為了生存,而不是為了獲得封賞,從后面格列佛不肯幫皇帝繼續(xù)侵略鄰國(guó)的情節(jié)也可以看出,他并不善于阿諛?lè)畛?。所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。
?
故答案為   C
本題考查對(duì)名著的閱讀與掌握。
★     解答此題一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié),另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解,能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。
      1.根據(jù)“掉進(jìn)兔子洞”“純真可愛(ài)、充滿好奇心”“奇幻之旅”可知,描述的人物是《愛(ài)麗絲漫游奇境》中的愛(ài)麗絲。
      2.根據(jù)“幼年喪父”“慈祥善良的外祖母”“勇敢、正直”可知,描述的人物是《童年》中的阿廖沙。
      3.根據(jù)“品學(xué)兼優(yōu)的四年級(jí)學(xué)生”“有一顆純潔高尚的心”“關(guān)注身邊的每一件事”可知,描述的人物是《愛(ài)的教育》中的安利柯。
?
故答案為:
      1.C     2.B     3.A