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課前自主預習】
自主學習
1．dī hāo xìng jìn lüè zhú
2．螻 芳 荔 悴 蓬 寞
3．根據意思寫詞語。
（1）憔悴 （2）徹骨
（3）蓬勃 （4）寂寞
4．初讀課文。
（1）淪陷 解放 對比
（2）前半部分是消極的、冷色調的，后半部分是積極的、暖色調的。
【課堂合作探究】
文本探究
1．詩中描寫的形象有“殘損的手掌”“廣大的土地”“長白山的雪峰”“黃河的水……江南的水田”“嶺南的荔枝花”等。
2．這首詩以“我”用“無形的手掌”撫摸祖國地圖時的聯(lián)想為線索。“無形的手掌”指的是詩人的思緒、聯(lián)想、心理和情感，而“撫摸”則是思緒和聯(lián)想的展開，心理和情感的流動。
3．淪陷區(qū)“這一角”；解放區(qū)”那遼遠的一角”。
4．淪陷區(qū)：灰燼、血和泥、微涼、冷到徹骨、水夾泥沙、蓬蒿、寂寞、憔悴、苦水、陰暗。解放區(qū)：溫暖、明朗、堅固、蓬勃生春、太陽、春、蘇生、永恒。效果：前后對比手法的運用，使作者的感情傾向更加鮮明。這首詩表現(xiàn)出作者對解放區(qū)的深情向往，對祖國光明未來的熱切盼望。
5．綜合運用。
（1）視覺與嗅覺的結合，寫出了家鄉(xiāng)的美麗迷人，充溢在字里行間的是詩人深深的思鄉(xiāng)之情。
（2）詩人以“太陽”和“春”比喻解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃生機，表達了詩人對解放區(qū)的真摯情感，堅信解放區(qū)能給中國大地帶來光明和蘇生，由此可以看出，詩人對祖國的未來寄予了熱切的希望。
（3）“牲口一樣活”“螻蟻一樣死”兩個比喻，是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)——那里是將要實現(xiàn)民族復興、誕生“永恒的中國”的地方。
（4）“運在”“貼在”兩個詞語，詩人直抒胸臆，堅信中國共產黨領導的抗日戰(zhàn)爭必勝，解放區(qū)是民族復興的希望所在。
歸納總結
對比 熱切期盼
【課后鞏固提升】
1．C解析：A項，“堤”應讀dī;B項，“掠”應讀lüè;D項，“蒿”應讀hāo。
2．（1）C （2）B
3．C解析：A項中的“肆虐”是貶義詞，“結果”是中性詞，“蓬勃”是褒義詞；B項中的“明朗”走褒義詞，其他兩個詞語都是貶義詞；D項中的前兩個詞語是褒義詞，后一個詞語是貶義詞；C項中的三個詞語全是褒義詞。
4．劃分節(jié)奏。
（1）無形的手掌／掠過無限的江山，手指／沾了血和灰，手掌／沾了陰暗
（2）我／用殘損的手掌摸索／這廣大的土地
5．綜合運用。
（1）光輝的歷程
（2）示例：
通知
為紀念祖國的生日，校學生會決定于9月30日下午3點在學校禮堂舉辦詩歌朗誦會，請全體同學準時參加。
學生會
即日
（3）發(fā)自肺腑頌祖國 健康幸福度華年
（4）王校長您好！我們學生會要舉辦一次慶祝祖國生日的詩歌朗誦會，屆時請您在百忙中抽時間參加。謝謝！
6．描寫了春天來臨時，家鄉(xiāng)繁花似錦、春意盎然的美好景色。它與破碎的山河、滿地的蓬蒿等景象形成了鮮明的對比，突出了日本侵華戰(zhàn)爭的罪惡。
7．“只有那遼遠的一角依然完整，／溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。
8．分析：
（示例1）“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，以情侶關系與母子關系的比喻，把詩人對“那遼遠的一角”的溫柔感情抒發(fā)得細致動人  | 