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【課前自主預習】
[自主學習]
1．shì bì xù hé yín luǒ
2．戈 瑟 攏
3．解釋下列句中加點的詞。
（1）形容距離很近。
（2）融合成一個整體，形容完整不可分割。
（3）大海變成農田，農田變成大海，形容世事變化很大。
4．初讀課文。
（1）美麗的仙湖消逝的緣故月牙泉
（2）表迭了作者對羅布泊消逝的痛惜，對短視的人們的批判，警示世人，強烈呼吁：拯救生態(tài)環(huán)境。
【課堂合作探究】
[文本探究]
1．羅布泊過去是廣闊、美麗、充滿生機的湖泊，周邊是牛馬成 群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲，因此被稱為“仙湖”。 現(xiàn)在的羅布泊變成了一片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡， 寸草不生，不見飛鳥，非?？植?。
2．一是20世紀20年代塔里木河曾經(jīng)改道，導致下游干旱缺 水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅 布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底遭到破壞。
3．只圖眼前利益，不顧長遠利益，沒有形成可持續(xù)發(fā)展的 觀念。 開發(fā)要克服盲目性，認識自然規(guī)律，認識生態(tài)平衡，謀求發(fā) 展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護和建設。
4．品析：
（1）運用對比的修辭手法，從前美麗的生命綠洲如今變成 荒涼恐怖的戈壁灘，兩種截然相反的景象形成巨大落差， 飽含著作者的無限惋惜和感慨之情。
（2）連續(xù)用四個“盲目”構成排比句，“吸水鬼”是運用了比喻 的修辭手法，既形象具體地寫出了人們過量用水的無知， 也表達出作者的遺憾和焦慮。
（3）運用擬人手法，將胡楊擬人化，賦予胡楊以人的感情，面 對胡楊的掙扎、痛苦與求救，怎能不令人感情激蕩？人類 又怎能不為自己破壞生態(tài)環(huán)境的行為而痛惜不己呢？
[歸納總結]
荒漠 盲目開發(fā) 保護自然
【課后鞏固提升】
1．C
2．C解析：“混然一體”應為“渾然一體”。
3．B解析：該項是排比句，其余三項都運用了擬人的修辭 手法。
4．D解析：結合語境，把握所填內容的邏輯順序：先植物，后 動物；先生存，后發(fā)展。
5．列數(shù)字。具體、準確地反映了全球水資源的總量及咸水、 淡水所占的比例等，表明全球只有很少的水可供人們使用。
6．原因：
①地區(qū)分布不均（水土資源不相匹配，生態(tài)資源相對脆 弱）；
②南北跨度大，遠距離調水困難（總的水資源可利用 量不大）；
③人口越來越多（人均水資源占有量越來越小）。
7．D解析：A、B、C三項去掉后改變了原句意思，只  | 