|
課前自主預(yù)習(xí)】
【自主學(xué)習(xí)】
1．rú kān yùn pìn shà yíng
chóu yān páng huáng xūn tǐng
2．宰 奠 勛 慕 謠 摯
3．（1）鮮為人知 （2）鞠躬盡瘁
（3）當(dāng)之無(wú)愧 （4）家喻戶曉
（5）鋒芒畢露 （6）馬革裹尸
4．初讀課文。
（1）原子彈 氫彈 ‘兩彈’元?jiǎng)? 鞠躬盡瘁，死而后已
（2）主要內(nèi)容：
第一部分：在近一百年來(lái)中國(guó)歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。
第二部分：簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。
第三部分：把鄧稼先和奧本海默進(jìn)行對(duì)比，揭示出鄧稼先能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者為中華民族作出歷史性貢獻(xiàn)的原因。
第四部分：作者為鄧稼先成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程，且沒(méi)有任何外國(guó)人參加，是自力更生昀結(jié)果，感到驕傲。
第五部分：寫(xiě)鄧稼先在極端困難的條件下，在層出不窮的問(wèn)題前，身先士卒、不怕?tīng)奚?、勇于奉獻(xiàn)的精神。
第六部分：對(duì)鄧稼先總的評(píng)價(jià)。
【課堂合作探究】
【文本探究】
1．填表格：
①天下興亡，匹夫有責(zé)，危難時(shí)刻，報(bào)效祖國(guó)
②沒(méi)有私心，一心為公
③嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，強(qiáng)烈的民族自尊心
④執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)，身先士卒，強(qiáng)烈的責(zé)任感
2．把鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對(duì)比，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。他們最本質(zhì)的區(qū)別在于性格和為人：奧本海默鋒芒畢露，而鄧稼先忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕人。
3．先概述我國(guó)近一百年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。
4．第一部分是全文的“引子”。第六部分是全文的總結(jié)。第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)。第三部分是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對(duì)比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度寫(xiě)出了鄧稼先的貢獻(xiàn)之大，這一部分也是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則重點(diǎn)寫(xiě)出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)疆的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，這一部分是第二部分的具體化。
5．這句話是說(shuō)鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默有著根本的不同。中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧、和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，并轉(zhuǎn)化成了自己的氣質(zhì)品格。
6．為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。這是作者對(duì)鄧稼先一生的高度評(píng)價(jià)。
7．賞析：
（1）運(yùn)用了排比的修辭手法，列舉四條列強(qiáng)侵華的罪狀，表達(dá)了作者對(duì)列強(qiáng)罪行的憤怒和對(duì)祖國(guó)屈辱歷史的痛惜。
（2）運(yùn)用兩個(gè)表選擇關(guān)系的設(shè)問(wèn)句，充分表達(dá)了自己內(nèi)心深處的感情震蕩。它含蓄地告訴讀者，作者既為中華民族感到自豪，更為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)國(guó)內(nèi)學(xué)者和技術(shù)人員獨(dú)立自主地研制出中國(guó)的原子武器而感到驕傲。
【歸納總結(jié)】
奉獻(xiàn)精神 理想黨員
【課后鞏固提升】
1．A
2．D
3．B
4．D  | 