二、用“靜”組詞,并將組成的詞填入相應的句子中。______ ______ ______ ______
1. 偶爾幾聲清脆的鳥鳴,給這(
幽靜
)的山谷增添了不少情趣。
2. 皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那(
恬靜
)的臉上,照著她睜得大大的眼睛。
3. 韓愈說：“用‘敲’字更能襯托出月夜的(
靜謐
)。”
4. 聽完專家的發(fā)言,觀眾們激動的心情久久不能(
平靜
)。
答案：幽靜 靜謐 恬靜 平靜
1. 幽靜
2. 恬靜
3. 靜謐
4. 平靜
三、按要求完成句子練習。
1. 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?改為轉述句)
貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
2. 讀例句,體會它好在哪里,展開聯(lián)想,并仿寫一句。
例：月光照進窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。
一陣微風吹來,
河邊上的柳葉好像在翩翩起舞，顯得格外優(yōu)美。
3. 兄妹倆被美妙的琴聲沉醉了。(在原句上修改病句)
將“沉醉”改成“陶醉”。
4. 在幽靜的小路上散步的貝多芬聽到了從一所茅屋里傳來的斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。(縮寫句子)
貝多芬聽到鋼琴聲。
答案：1. 貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
2.河邊上的柳葉好像在翩翩起舞，顯得格外優(yōu)美。
3. 將“沉醉”改成“陶醉”。
4. 貝多芬聽到鋼琴聲。
1. 根據(jù)意思寫出課文片段中的詞語。
(1)很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。(
陶醉
)
(2)(景色)秀麗而幽靜。(
清幽
)
(3)形容水天共融的景象。(
水天相接
)
2. 皮鞋匠的聯(lián)想描繪了三幅畫面,它們是：
(1)
月亮升起，海面微波粼粼
；
(2)
月亮升高，穿過輕紗似的微云
；
(3)
海面風起浪涌
。
3. 在這一片段的第2自然段中,用“——”畫出描寫實在事物的語句,用“﹏﹏”畫出聯(lián)想的內容。
——
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。
﹏﹏
他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來…… 她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。
4. 讀片段中畫“﹏﹏”的句子,想一想,能不能把“仿佛”一詞去掉？為什么？
不能去掉。因為盲姑娘是看不見的，但是她懂音樂，能感受、理解貝多芬彈奏的內容，再一次聽入神了，也襯托貝多芬創(chuàng)作的成功。
答案：1. （1）陶醉 （2）清幽 （3）水天相接
2. （1）月亮升起，海面微波粼粼 （2）月亮升高，穿過輕紗似的微云 （3）海面風起浪涌
3. 實在事物：皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。
聯(lián)想內容：他好像面對著大?！粋€連一個朝著岸邊涌過來…… 她仿佛也看到了……月光照耀下的波濤洶涌的大海。
4. 不能去掉。因為盲姑娘是看不見的，但是她懂音樂，能感受、理解貝多芬彈奏的內容，再一次聽入神了，也襯托貝多芬創(chuàng)作的成功。
