七、閱讀短文,完成練習(xí)。
我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)(節(jié)選)
馮友蘭
古今中外,積累起來(lái)的書(shū)真是多極了,真是(浩浩蕩蕩 浩如煙海)。但是,書(shū)雖多,有永久價(jià)值的還是少數(shù)。
怎樣知道哪些書(shū)是值得精讀的呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題不必發(fā)愁。自古以來(lái),已經(jīng)有一位最(公正 公開(kāi))的評(píng)選家,有許多推薦者向他推薦好書(shū)。這個(gè)評(píng)選家就是時(shí)間,這些推薦者就是群眾。歷來(lái)的群眾,把他們認(rèn)為有價(jià)值的書(shū),推薦給時(shí)間。時(shí)間照著他們的推薦,把那些沒(méi)有永久價(jià)值的書(shū)都刷下去了,讓那些有永久價(jià)值的書(shū)流傳下來(lái)。從古以來(lái)流傳下來(lái)的書(shū),大部分都是有價(jià)值的,我們心里覺(jué)得奇怪,怎么古人寫(xiě)的東西都是有價(jià)值的。其實(shí)這沒(méi)有什么奇怪,他們所作的東西,也有許多沒(méi)有價(jià)值,不過(guò)這些沒(méi)有價(jià)值的東西,沒(méi)有為歷代群眾所推薦,在時(shí)間的考驗(yàn)上,落了選,被刷下去了?，F(xiàn)在我們所稱(chēng)為“經(jīng)典著作”或“古典著作”的書(shū)都是經(jīng)過(guò)時(shí)間(檢查 考驗(yàn)),流傳下來(lái)的。這一類(lèi)的書(shū)都是應(yīng)該精讀的書(shū)。當(dāng)然隨著時(shí)間的推移和歷史的發(fā)展,這些書(shū)之中還要有些被刷下去。不過(guò)直到現(xiàn)在為止,它們都是榜上有名的,我們只能看現(xiàn)在的榜。
我們心里先有了這個(gè)數(shù),就可以選定一些須要精讀的書(shū)。這就是要一本一本地讀,所以在一段時(shí)間內(nèi)只能讀一本書(shū),一本書(shū)讀完了才能讀第二本。在讀的時(shí)候,首先要懂得它的文字,它的文字就是它的語(yǔ)言。中國(guó)有句老話說(shuō)是“書(shū)不盡言,言不盡意”,意思是說(shuō),一部書(shū)上所寫(xiě)的總要比寫(xiě)那部書(shū)的人的話少,他所說(shuō)的話總比他的意思少。所以在讀書(shū)的時(shí)候,即使書(shū)中的字都認(rèn)得了,話全懂了,還(未必 必然)能知道寫(xiě)書(shū)的人的意思。前人說(shuō),讀書(shū)要注意字里行間,又說(shuō)讀詩(shī)要得其“弦外音,味外味”。這都是說(shuō)要在文字以外體會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)。
語(yǔ)言文字是幫助了解作者的意思的拐棍。知道了那個(gè)意思以后,最好扔了拐棍。這就是古人所說(shuō)的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中,過(guò)河拆橋是不道德的事。但是,在讀書(shū)中,就是要過(guò)河拆橋。
了解了書(shū)中的意思,還要明白其中的道理。把我的理解和書(shū)中的意思互相比較,互相補(bǔ)充,互相糾正,得出一個(gè)比較正確的結(jié)論。讀書(shū)到這個(gè)程度,能把書(shū)為我所用,就算是把書(shū)讀活了。
1. 用“√”在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。
2. 判斷題,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)時(shí)間是最好的書(shū)籍評(píng)選家。( )
(2)經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)流傳下來(lái)的書(shū)都有一定的價(jià)值,都需要精讀。( )
(3)古人也會(huì)寫(xiě)出很多沒(méi)有什么價(jià)值的書(shū)來(lái),只不過(guò)它們沒(méi)有流傳下來(lái)而已。( )
(4)讀書(shū)需要過(guò)河拆橋,雖然這樣的做法有點(diǎn)不道德。( )
3. 對(duì)于要精讀的書(shū),既要“得言”,也就是______,還要“得意”,也就是______,進(jìn)而要“得理”,即______。只有這樣,才算是把書(shū)讀透、讀活了。
答案：1. 浩如煙海 公正 考驗(yàn) 未必 2.
(1)√
(2)×
(3)√
(4)×
