三、故事對比分析,傳承美好品質(zhì)。
文彥博①灌水取球
文潞公②幼時,與群兒擊球,入柱穴③中,不能取,公以水灌④之,球浮出。
【注釋】① 文彥博：北宋大臣。② 文潞公：指文彥博。③ 柱穴：樹洞。④ 灌：注,流入。這里指倒進。
1. 根據(jù)下面的方法正確理解文言語句中的加點字。
| 字 | 方法 | 文言語句中的含義 |
| 擊 | 查字典法：① 打,敲打。② 攻打。③ 碰,接觸。 | (1)與群兒擊球：
①
(2)光持石擊甕破之：
②
(寫序號) |
| 之 | 聯(lián)系已學知識：光持石擊甕破之?！爸笔谴~,代指“甕”。 | (3)公以水灌之：
代指樹洞（柱穴）
|
2. 請用“——”畫出文中描寫文彥博取球方法的語句。
——公以水灌之——
3. 朗讀“公以水灌之”,正確的停頓是(
A
)。
A. 公/以水灌之
B. 公以/水灌之
C. 公以水/灌之
D. 公/以水灌/之
答案：1.（1）① （2）② （3）代指樹洞（柱穴） 2. 公以水灌之 3. A
1. 上面故事
B
(填序號)中的人物(曹沖)與司馬光、文彥博一樣都是中國古代的智慧少年。
2. 這些古代智慧少年有怎樣相似的品質(zhì)值得我們學習呢？善于觀察、靈活應變。
答案：1. B 曹沖 2. 要點：善于觀察、靈活應變。
