(二)對話與想象
4. 新趨勢情境創(chuàng)設(shè) 想象是跨越時空的翅膀,讓我們得以與古人心魂相契。班級里的幾位同學(xué)分享了“借想象結(jié)交古人”的感悟,請根據(jù)對話,補全古詩文。
甲:若憑想象回溯千年,我愿與睿智的孔子為友,“
擇其善者而從之
,其不善者而改之”(《〈論語〉十二章》),學(xué)其擇善修身之道。
乙:我以想象為橋,與樂觀豁達的劉禹錫對談,“晴空一鶴排云上,
便引詩情到碧霄
”[《秋詞》(其一)],同品秋光里的豪邁意氣。
丙:我想象立于潼關(guān)古道,與意氣風(fēng)發(fā)的譚嗣同并肩,“
河流大野猶嫌束
,
山入潼關(guān)不解平
”(《潼關(guān)》),共赴沖決羈絆的酣暢;還幻夢與陸游夜話,“
夜闌臥聽風(fēng)吹雨
,
鐵馬冰河入夢來
”[《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)],聆聽他金戈鐵馬的家國情懷。
丁:我愿以想象為舟,駛向盛唐,與李白共寄愁思:“
我寄愁心與明月
,
隨君直到夜郎西
?！?《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)感受他對友人的赤誠牽掛。
甲:眾人借想象與古人神交,啟悟深刻。等到我們畢業(yè)的那一天,我將化用李商隱《夜雨寄北》中的詩句“
何當(dāng)共剪西窗燭
,卻話巴山夜雨時”,在班級紀(jì)念冊上留言:“今日畢業(yè),奔赴前程;他日相聚,剪燭西窗。”
