1. 小亮在閱讀語(yǔ)段時(shí)遇到一些困難,請(qǐng)你幫助他根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。
wàng(
妄
)下斷語(yǔ) 遷
徙
(
xǐ
)
2. 從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線處:
千姿百態(tài)
。
3. 細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn)語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)你找出來(lái)并改正。
退
改為
蛻
炫
改為
絢
4. 小明說(shuō)語(yǔ)段中的畫線句有語(yǔ)病,請(qǐng)你指出語(yǔ)病類型并寫出修改后的句子。
病句類型:缺少主語(yǔ)。修改后的句子:通過(guò)閱讀,我們面對(duì)生活的困境不再迷惘(或:閱讀,使我們面對(duì)生活的困境不再迷惘)。
答案:1. 妄 xǐ
2. 千姿百態(tài) 【解析】 千姿百態(tài):形容姿態(tài)多種多樣,各不相同。千變?nèi)f化:形容變化極多。這里形容生命的多樣性,應(yīng)選“千姿百態(tài)”。
3. 退 蛻 炫 絢
4. 病句類型:缺少主語(yǔ)。修改后的句子:通過(guò)閱讀,我們面對(duì)生活的困境不再迷惘(或:閱讀,使我們面對(duì)生活的困境不再迷惘)?!窘馕觥?畫線句“通過(guò)”和“使”同時(shí)使用導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ),刪去其一即可。
5. 鷯鷯與母親感情深厚,文章圍繞他們寫了哪幾件事?
① 母親教鸚鵡念唐詩(shī),鸚鵡偷工減料。② 鸚鵡失蹤,母親心急如焚。③ 母親生病,鸚鵡用“語(yǔ)言秀”逗母親開(kāi)心。④ 母親離世,鸚鵡追隨母親而去。
6. 新趨勢(shì) 批注添加 請(qǐng)對(duì)文中兩處畫橫線的句子進(jìn)行批注賞析。
(1)它學(xué)會(huì)了我妹夫的一句南京腔普通話:“我要吃飯!”“飯”字的發(fā)音為“放”,于是經(jīng)常聽(tīng)到它得意揚(yáng)揚(yáng)地大聲宣告:“我要吃放!吃放!”
“得意揚(yáng)揚(yáng)地大聲宣告”運(yùn)用了擬人的修辭手法,賦予鸚鵡以人的情態(tài),生動(dòng)形象地寫出了鸚鵡的調(diào)皮可愛(ài),體現(xiàn)出“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。
(2)我母親失聲大叫:“那是我的鳥!那是我的鳥!”
運(yùn)用語(yǔ)言描寫,生動(dòng)形象地寫出了母親看到鸚鵡被狗叼著時(shí)的緊張和擔(dān)心,以及對(duì)鸚鵡失而復(fù)得的激動(dòng)與驚喜,凸顯出先前母親因鸚鵡失蹤而焦急的心情,體現(xiàn)了母親對(duì)鸚鵡的疼愛(ài)。
7. 文章以《鳥語(yǔ)》為題,有什么好處?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。
① 以《鳥語(yǔ)》為題能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②“鳥語(yǔ)”是文章的線索,文章圍繞這一線索展開(kāi)了“我們”一家教鸚鵡學(xué)說(shuō)話,鸚鵡用“語(yǔ)言秀”逗病中的母親開(kāi)心,母親去世后鸚鵡變得寡言并追隨母親而去等情節(jié)。③ 以《鳥語(yǔ)》為題,揭示了鳥兒和人類不僅有語(yǔ)言上的溝通,還有心靈上的相通,點(diǎn)明文章中心。
8. 學(xué)校文學(xué)社刊物《光明》設(shè)有《萬(wàn)物有靈》《大愛(ài)無(wú)聲》《青春年少》《世間百態(tài)》四個(gè)欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文?請(qǐng)分別從選材和主題的角度說(shuō)明理由。
我會(huì)向《萬(wàn)物有靈》欄目推薦本文。選材上,文章寫了鸚鵡學(xué)說(shuō)話逗“我們”全家開(kāi)心,母親去世后鸚鵡追隨母親而去的故事,鳥兒的聰明活潑以及和主人的心靈相通體現(xiàn)了鳥兒的靈性,體現(xiàn)了“萬(wàn)物有靈”。主題上,鳥兒最后追隨母親而去,體現(xiàn)了鳥兒對(duì)母親深切的愛(ài),揭示了動(dòng)物和人類之間的深厚情誼,符合《萬(wàn)物有靈》欄目的主題。
答案:5. ① 母親教鸚鵡念唐詩(shī),鸚鵡偷工減料。② 鸚鵡失蹤,母親心急如焚。③ 母親生病,鸚鵡用“語(yǔ)言秀”逗母親開(kāi)心。④ 母親離世,鸚鵡追隨母親而去。
6.(1)“得意揚(yáng)揚(yáng)地大聲宣告”運(yùn)用了擬人的修辭手法,賦予鸚鵡以人的情態(tài),生動(dòng)形象地寫出了鸚鵡的調(diào)皮可愛(ài),體現(xiàn)出“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。(2)運(yùn)用語(yǔ)言描寫,生動(dòng)形象地寫出了母親看到鸚鵡被狗叼著時(shí)的緊張和擔(dān)心,以及對(duì)鸚鵡失而復(fù)得的激動(dòng)與驚喜,凸顯出先前母親因鸚鵡失蹤而焦急的心情,體現(xiàn)了母親對(duì)鸚鵡的疼愛(ài)。
7. ① 以《鳥語(yǔ)》為題能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②“鳥語(yǔ)”是文章的線索,文章圍繞這一線索展開(kāi)了“我們”一家教鸚鵡學(xué)說(shuō)話,鸚鵡用“語(yǔ)言秀”逗病中的母親開(kāi)心,母親去世后鸚鵡變得寡言并追隨母親而去等情節(jié)。③ 以《鳥語(yǔ)》為題,揭示了鳥兒和人類不僅有語(yǔ)言上的溝通,還有心靈上的相通,點(diǎn)明文章中心。
8.(1)我會(huì)向《萬(wàn)物有靈》欄目推薦本文。選材上,文章寫了鸚鵡學(xué)說(shuō)話逗“我們”全家開(kāi)心,母親去世后鸚鵡追隨母親而去的故事,鳥兒的聰明活潑以及和主人的心靈相通體現(xiàn)了鳥兒的靈性,體現(xiàn)了“萬(wàn)物有靈”。主題上,鳥兒最后追隨母親而去,體現(xiàn)了鳥兒對(duì)母親深切的愛(ài),揭示了動(dòng)物和人類之間的深厚情誼,符合《萬(wàn)物有靈》欄目的主題。 示例二:我會(huì)向《大愛(ài)無(wú)聲》欄目推薦本文。選材上,鳥兒從剛開(kāi)始的滔滔不絕到母親去世后的寡言,從有聲到無(wú)聲的變化,體現(xiàn)了鳥兒對(duì)母親深切的愛(ài),體現(xiàn)了“大愛(ài)無(wú)聲”。主題上,鸚鵡雖然會(huì)模仿人類說(shuō)話,但其實(shí)不會(huì)真正地用語(yǔ)言表達(dá)感受,即便如此,它依舊能做到和人類心靈相通,生死相隨,它如此情深義重,符合《大愛(ài)無(wú)聲》欄目的主題。