(一)(2024·浙江溫州期中)閱讀下面的古詩文，完成5～7題。(11分)
【甲】四時(shí)讀書樂·冬 〔宋〕翁 森
木落水盡千巖①枯，迥然②吾亦見真吾。坐對韋編③燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐④茶鼎⑤烹活火⑥，四壁圖書中有我。讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心⑦。
【注釋】① 千巖：群山。② 迥然：遼遠(yuǎn)的樣子。③ 韋編：古代將竹簡連綴成篇的皮繩，后借指書籍。④ 地爐：地上的火爐。⑤ 茶鼎：烹茶的器具。⑥ 活火：明火，有火苗的火。⑦ 天地心：天地孕育萬物之心。
【乙】祖瑩，字元珍，范陽道人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。
瑩年八歲，能誦《詩》《書》，十二，為中書學(xué)生。好學(xué)耽書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶恐漏光明為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。”
(選自《魏書·祖瑩傳》，有刪改)
5. 新趨勢 方法借鑒 基礎(chǔ)通關(guān)。（5分）
|文言詞句|方法提示|釋義|
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|父母恐其成疾|語境推測法|（1）______|
|非諸生所及|查閱字典法：① 趕上，追上；② 到，至；③ 趁著；④ 和，與。（《古漢語常用字字典》）|（2）______（填序號）|
|終當(dāng)遠(yuǎn)至|課內(nèi)遷移法：去后乃至（《陳太丘與友期行》）|（3）______|
【斷句】（4）用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）（2分）
以衣被蔽塞窗戶恐漏光明為家人所覺
6. 甲詩頷聯(lián)極富詩意，請運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪畫面。（2分）
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7. 新趨勢 詩文聯(lián)讀 翁森和祖瑩誰是你心目中的讀書之星？請結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。（4分）
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答案：（1）擔(dān)心
（2）①
（3）到
（4）以衣被蔽塞窗戶/恐漏光明/為家人所覺
6. 示例：寒夜中，詩人靜坐燈下研讀經(jīng)書，燈光搖曳映照在墻壁上；夜半時(shí)分，詩人高聲吟詠，窗外大雪已覆蓋了茅廬。
7. 示例一：翁森是讀書之星。他在寒冬中靜坐苦讀，夜半高歌，以“數(shù)點(diǎn)梅花天地心”展現(xiàn)讀書帶來的精神愉悅與品格升華，體現(xiàn)了以讀書為樂的高雅境界。
示例二：祖瑩是讀書之星。他“好學(xué)耽書，以晝繼夜”，甚至藏火夜讀，用衣被蔽窗防家人發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)出對讀書的極度熱愛與勤奮執(zhí)著，終成“圣小兒”。
（二）（2025·廣東云浮期末）閱讀下面的材料，完成8～10題。（10分）
【材料一】① 現(xiàn)代社會，生活節(jié)奏加快，一些人感嘆“沒有時(shí)間讀書”，一些人習(xí)慣于淺閱讀、碎片化閱讀，對大部頭、經(jīng)典著作等望而卻步。我國古人把讀書稱為“攻書”，蘊(yùn)含的正是“鉆深研透”的方法。讀書需要付出辛勞，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，利用好點(diǎn)滴時(shí)間，拿出“攻書到底”的勁頭，堅(jiān)持不懈、悉心鉆研，讀懂、弄通、吃透，才能讓書本知識真正為我所有。
② 善讀書，要把握“薄”與“厚”的關(guān)系。把書“讀厚”，就是要涉獵與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識，由點(diǎn)到面，向廣處延展；把書“讀薄”，就是要不斷過濾、不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，就能不斷增加閱讀的廣度與深度。就像樹根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹才能枝繁葉茂。
③ 善讀書，還要做到“知”與“行”的統(tǒng)一。馮其庸先生在讀《史記》時(shí)，對項(xiàng)羽烏江自刎的情節(jié)存疑，于是他幾次去安徽定遠(yuǎn)、烏江實(shí)地考察，寫出了《項(xiàng)羽不死于烏江考》；讀《三藏法師傳》時(shí)，對玄奘歸國的路徑存疑，于是他76歲再登高原，成功找到玄奘取經(jīng)東歸的入境處。
（選自《人民日報(bào)》，有刪改）
【材料二】讀書的最好方法，還是隨自己的興趣來讀。我也不勸你一定要讀完一本再換另一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無法每一天都保有不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的熱情。清晨，在開始工作之前，我總要讀一會兒書，書的內(nèi)容不是科學(xué)就是哲學(xué)，因?yàn)檫@類書需要清醒而且注意力集中的頭腦，這樣我的一天開始了。當(dāng)一天的工作完畢，心情輕松，又不想再從事激烈的心智活動(dòng)時(shí)，我就讀歷史、散文、評論與傳記；晚間我看小說。此外，我手邊總有一本詩集，預(yù)備在有讀詩的心情時(shí)讀之，在床頭，我放一本可以隨時(shí)取看，也能在任何段落停止，心情一點(diǎn)不受影響的書。
（選自毛姆《讀書的方法》，有刪改）
【材料三】
8.【任務(wù)一：讀書方法】下列關(guān)于“讀書方法”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） ( )
A. 面對晦澀難懂的書籍內(nèi)容，應(yīng)反復(fù)琢磨，下足功夫，絕不能半途而廢。
B. 既要掌握將書讀厚、讀薄的技巧，也要注重知識與實(shí)踐的結(jié)合。
C. 讀書應(yīng)該根據(jù)自己的興趣來讀，可以同時(shí)閱讀多本感興趣的書。
D. 清晨頭腦清醒、注意力集中，這時(shí)候適宜閱讀歷史、散文之類的書籍。
9.【任務(wù)二：解讀海報(bào)】小建為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一張海報(bào)（見材料三），請你從畫面內(nèi)容和寓意兩方面解讀該海報(bào)。（4分）
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10. 新趨勢 實(shí)踐探究 【任務(wù)三：分享體驗(yàn)】材料一中所說的“知”“行”統(tǒng)一就是要將閱讀和實(shí)踐相結(jié)合，你有過這樣的讀書經(jīng)歷嗎？請談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。（3分）
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答案：【答案】：
8. D
9.示例：海報(bào)的主體展示了帆船在書本的海洋中破浪前行的景象，空中有書本化作的海鷗在翱翔。海報(bào)上方有四個(gè)蒼勁有力的大字“書海無涯”，下有“中國夢”“讀書夢”一行小字。整張海報(bào)寓意書籍浩如煙海，我們只有懷抱中國夢、讀書夢，勇于踏浪前行，才能有所收獲。
10.示例：有過。在讀從百草園到三味書屋時(shí)，我對文中的百草園十分向往，便在鄉(xiāng)下奶奶家的小院里探尋，找到了與石井欄、皂莢樹相似的景物。親身體驗(yàn)后，我感受到了魯迅兒時(shí)的快樂，對文章描繪的童年趣事有了更深的感受，讀書也更有滋味。
