10. （1）
教授民法的老師
（2）
幫助“我”來大學(xué)任教，鼓勵“我”多寫作、多思考。
（3）
改變了“我”的人生軌跡，讓“我”知道生命中有比學(xué)術(shù)和事業(yè)更重要的東西。
11. （1）
側(cè)面描寫
（2）
對待學(xué)生寬容、平等
（3）
后悔、自責(zé)、遺憾
12.
補寫了外公留給后世子孫“當(dāng)自卑視己，切勿狂妄自大”的遺囑，點明文章主旨，闡述了要正確看待自己，謙卑待人，學(xué)會傳遞祝福的道理，照應(yīng)標(biāo)題，呼應(yīng)上文。
13.
（示例）欄目名稱：《師恩難忘》（或：《師愛永恒》）。理由：本文作者深情回憶了大學(xué)時多位老師對自己的幫助和影響，表達了對老師的感激的同時也反思了自己，表示要像自己的老師一樣，放下虛榮，自卑視己，傳遞祝福。《再塑生命的人》回憶了莎莉文老師初次來到作者身邊時的場景以及莎莉文老師對作者耐心教育的過程，字里行間流露出作者對老師的敬愛和感激之情。兩篇文章都寫了老師對作者的幫助和影響，都表達了對老師的感激之情，因此可以放在同一欄目中。
答案：10.（1）教授民法的老師 （2）幫助“我”來大學(xué)任教，鼓勵“我”多寫作、多思考。 （3）改變了“我”的人生軌跡，讓“我”知道生命中有比學(xué)術(shù)和事業(yè)更重要的東西。
11.（1）側(cè)面描寫 （2）對待學(xué)生寬容、平等 （3）后悔、自責(zé)、遺憾
12. 補寫了外公留給后世子孫“當(dāng)自卑視己，切勿狂妄自大”的遺囑，點明文章主旨，闡述了要正確看待自己，謙卑待人，學(xué)會傳遞祝福的道理，照應(yīng)標(biāo)題，呼應(yīng)上文。
13.（示例）欄目名稱：《師恩難忘》（或：《師愛永恒》）。理由：本文作者深情回憶了大學(xué)時多位老師對自己的幫助和影響，表達了對老師的感激的同時也反思了自己，表示要像自己的老師一樣，放下虛榮，自卑視己，傳遞祝福?！对偎苌娜恕坊貞浟松蛭睦蠋煶醮蝸淼阶髡呱磉厱r的場景以及莎莉文老師對作者耐心教育的過程，字里行間流露出作者對老師的敬愛和感激之情。兩篇文章都寫了老師對作者的幫助和影響，都表達了對老師的感激之情，因此可以放在同一欄目中。
