1. 《朝花夕拾》中,作者通過描寫各種人物透視人性,下列人物的做法令作者反感的一項是 (
B
)
A.長媽媽利用回家探親休假的時間幫“我”買來了繪圖的《山海經(jīng)》。
B.衍太太在“我”的父親臨終時讓“我”不停地大聲呼喚父親。
C.藤野先生幫“我”添改講義,與“我”探討中國女人裹腳的事情,臨別時贈照片給“我”。
D.壽鏡吾先生對“我”十分嚴格,逐漸給“我”增加讀書和對課的難度。
答案：B【解析】衍太太慫恿“我”在“我”的父親臨終時不停地大聲呼喚他，加重了父親臨終時的痛苦，“我”對此愧疚、悔恨。因此衍太太的這一做法令作者反感。
2. 下列對《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的表述,
有
誤
的一項是 (
C
)
A.《〈二十四孝圖〉》表現(xiàn)了魯迅對不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的猛烈抨擊。
B.《父親的病》敘述了父親生病長期治療的過程,表達了魯迅對庸醫(yī)誤人的深深憤慨。
C.《藤野先生》敘述了魯迅在仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校留學(xué)期間受日本學(xué)生歧視、侮辱的遭遇及其決定投筆從戎的經(jīng)過。
D.《五猖會》中,父親對兒童心理的無知,可以引發(fā)讀者對家庭教育的思考。
答案：C【解析】“投筆從戎”表述有誤，應(yīng)是“棄醫(yī)從文”。
3. 下列有關(guān)《朝花夕拾》的表述,
有
誤
的一項是 (
B
)
A.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事,又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判,既有溫情與童趣,也有對人情世故的洞察。
B.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集,所收錄的文章是魯迅作品中最富生活情趣的篇章,我們可以借此了解魯迅從青年到晚年時期的生活道路和心路歷程。
C.雖然《朝花夕拾》是散文集,但魯迅先生在追憶往事時也不忘現(xiàn)實,絲毫沒有減少斗志,這本書也是他用來抨擊黑暗社會的利器。
D.從《朝花夕拾》中可以窺見當(dāng)時中國真實的生活面貌：大聲朗讀古詩文時“將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去”的舊學(xué)先生,在迎神賽會上表演的“活無常”……
答案：B【解析】“從青年到晚年”表述有誤，應(yīng)是“從幼年到青年”。
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|【談發(fā)現(xiàn)】閱讀小組選篇交流|◎小語同學(xué)讀《從百草園到三味書屋》,發(fā)現(xiàn)：百草園之趣、三味書屋之趣,讓“小魯迅”擁有快樂的童年?！蛐∥耐瑢W(xué)讀《無?！?發(fā)現(xiàn)：孩子對活無常的喜愛,讓“大魯迅”看到了人間公道的缺失,引發(fā)了他對“正人君子”的諷刺。◎我讀《
父親的病
》,發(fā)現(xiàn)：
父親的病讓“大魯迅”認識到舊中國科學(xué)的缺失和封建禮教對人性的摧殘，推動了他為社會、為民族吶喊
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|【提建議】從篇到本探究魯迅|◎在探究《朝花夕拾》中的“小魯迅·大魯迅”專題時,我在閱讀方法上有以下建議：
采取對比閱讀的方法，如將《從百草園到三味書屋》與《藤野先生》《父親的病》對比，分析魯迅從天真童趣到深沉反思的轉(zhuǎn)變，結(jié)合文中“回想起來”“至今還記得”等過渡性語句，區(qū)分童年體驗與成年反思的視角差異，探究魯迅思想的發(fā)展脈絡(luò)
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答案：示例：（1）父親的病 （2）父親的病讓“大魯迅”認識到舊中國科學(xué)的缺失和封建禮教對人性的摧殘，推動了他為社會、為民族吶喊 （3）采取對比閱讀的方法，如將《從百草園到三味書屋》與《藤野先生》《父親的病》對比，分析魯迅從天真童趣到深沉反思的轉(zhuǎn)變，結(jié)合文中“回想起來”“至今還記得”等過渡性語句，區(qū)分童年體驗與成年反思的視角差異，探究魯迅思想的發(fā)展脈絡(luò)。
