6. (1)
“我”讓學生填寫心愿卡,鯤鵬的心愿反映了他對家庭的責任感與擔當。
(2)
鯤鵬用自己的勤奮和努力創(chuàng)造了中考奇跡,基本實現了心愿卡上的目標。
7.
“接管”意為“接收并管理”,該詞在第④段第一次出現時,讓讀者誤以為鯤鵬將要掌管某個較大的產業(yè),設置懸念,吸引讀者閱讀;第?段中的“接管”一語雙關,既指鯤鵬接管的只是維系生存的小攤位,更指鯤鵬接下的是養(yǎng)家糊口的重任,突出了鯤鵬對家庭的責任感與擔當。
8.
運用神態(tài)描寫,寫出了鯤鵬與“我”對話時的堅定與認真,表現出他對成績和目標的重視以及繼續(xù)努力的決心,體現了鯤鵬堅韌、執(zhí)著的品質。
9.
內因:鯤鵬自身不懈的努力,其所具有的“內驅力”是其“發(fā)光”的內在關鍵因素。外因:母親的榜樣作用,溫暖與包容的學習環(huán)境。
答案：6. (1) “我”讓學生填寫心愿卡,鯤鵬的心愿反映了他對家庭的責任感與擔當。 (2) 鯤鵬用自己的勤奮和努力創(chuàng)造了中考奇跡,基本實現了心愿卡上的目標。
7. “接管”意為“接收并管理”,該詞在第④段第一次出現時,讓讀者誤以為鯤鵬將要掌管某個較大的產業(yè),設置懸念,吸引讀者閱讀;第?段中的“接管”一語雙關,既指鯤鵬接管的只是維系生存的小攤位,更指鯤鵬接下的是養(yǎng)家糊口的重任,突出了鯤鵬對家庭的責任感與擔當。
8. 運用神態(tài)描寫,寫出了鯤鵬與“我”對話時的堅定與認真,表現出他對成績和目標的重視以及繼續(xù)努力的決心,體現了鯤鵬堅韌、執(zhí)著的品質。
9. 內因:鯤鵬自身不懈的努力,其所具有的“內驅力”是其“發(fā)光”的內在關鍵因素。外因:母親的榜樣作用,溫暖與包容的學習環(huán)境。
