3. 【理思路】默讀全文,圈畫雛菊綻放的心路歷程,完成下面的思維導(dǎo)圖。
(1)
拒絕綻放
(2)
心神不安
(3)
越來(lái)越手足無(wú)措
(4)
決定綻放
4. 【析手法】擬人是想象作品中最常用的手法,下面是小西同學(xué)摘錄整理的本文中的一些擬人句,請(qǐng)你先判斷他對(duì)擬人手法的理解和對(duì)例句的選擇是否正確,再選擇其中一個(gè)正確的例句進(jìn)行賞析。
擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫
賦予物以人的外貌 例句一：那一樹(shù)的櫻桃花,前一天傍晚還都是粉嫩粉嫩的,滋潤(rùn)飽滿,第二天早上卻大多都被凍癟了,顏色黯淡,軟軟地垂掛在枝頭。
賦予物以人的動(dòng)作 例句二：她在風(fēng)中猛烈地?fù)u頭。
賦予物以人的心理 例句三：可她的花瓣到底會(huì)是個(gè)什么樣子呢？她擔(dān)心那會(huì)是很丑的——同時(shí)又對(duì)自己深感好奇。
例句一不是擬人句，例句二、例句三選擇正確。賞析示例一：例句二賦予“她”以人的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出了雛菊花蕾在看到春白菊的遭遇后極度驚恐、害怕的心理。賞析示例二：例句三賦予“她”以人的心理，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了雛菊花蕾既對(duì)自己的花瓣感到好奇，又擔(dān)心花瓣不好看的復(fù)雜心理。
5. 【品語(yǔ)言】在閱讀第⑧段中畫波浪線的部分時(shí),小西認(rèn)為句中的四個(gè)“多么”應(yīng)重讀,但又說(shuō)不清楚原因,請(qǐng)你幫他解答疑惑。
四個(gè)“多么”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，通過(guò)表現(xiàn)錦葵、野豌豆花、太陽(yáng)花的熱烈開(kāi)放之美，突出了綻開(kāi)的花朵的美麗。正是這種美，讓雛菊花蕾對(duì)開(kāi)花的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，為下文雛菊的開(kāi)放做鋪墊。因此，這四個(gè)“多么”富有表現(xiàn)力，應(yīng)重讀。
6. 【明中心】座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言。第⑨段中畫橫線的句子可否作為你的座右銘？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談一談。
示例：可以。文章結(jié)尾深化主旨，以“開(kāi)花意味著存在，而與能力大小無(wú)關(guān)”點(diǎn)明了中心。這句話告訴我們，做任何事都要勇敢地嘗試。比如我學(xué)滑冰時(shí)摔了很多跤，但是我并不氣餒，跌倒了就再爬起來(lái)，這樣反反復(fù)復(fù)多次摔倒后，我最終學(xué)會(huì)了滑冰。
