5. 把文章改編成課本劇時，突出一些細節(jié)描寫，可以增強表現(xiàn)效果。請你從選段中找出一處細節(jié)描寫，進行分析。
示例:“皇上在鏡子面前轉了轉身子,扭了扭腰肢”這一細節(jié)描寫生動形象地刻畫了皇帝在鏡子前故意做出各種動作,試圖讓自己和周圍的人都相信他確實穿上了新衣的行為。這一行為不僅突顯了皇帝的虛偽和自欺欺人,還增強了故事的諷刺效果,讓讀者更加深刻地感受到皇帝的愚蠢和可笑。
答案：示例:“皇上在鏡子面前轉了轉身子,扭了扭腰肢”這一細節(jié)描寫生動形象地刻畫了皇帝在鏡子前故意做出各種動作,試圖讓自己和周圍的人都相信他確實穿上了新衣的行為。這一行為不僅突顯了皇帝的虛偽和自欺欺人,還增強了故事的諷刺效果,讓讀者更加深刻地感受到皇帝的愚蠢和可笑。
6. 請根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，從“內(nèi)臣”或“老百姓”中任選一位，以第一人稱寫寫此人在聽到小孩子的話之后的心理活動，表明其不敢說真話的原因。
(示例一)內(nèi)臣:“天哪,這孩子居然說皇帝沒穿衣服! 事實好像確實如此……可我要是附和,豈不是承認自己愚蠢又不稱職? 而且我可是內(nèi)臣,要是傳出去說我看破這事兒,陛下定會降罪,同僚也會嘲笑我。我得跟著大家一塊兒夸新衣漂亮,只要沒人戳破,我就能保住體面和地位,哪怕心里清楚這是場鬧劇,也得把謊圓下去……” (示例二)老百姓:“這小娃娃咋啥都敢說喲! 皇帝沒穿衣服,我瞅著也像這么回事,可我能說嗎? 要是說了,被衛(wèi)兵聽見,抓去治罪咋辦? 咱老百姓過日子,平安最要緊,哪怕心里明白,也得跟著大伙喊新衣好看。再說了,要是就我一個人說真話,別人不得當我是瘋子? 還是隨大流吧,哪怕這‘大流’是自欺欺人的鬧劇,至少能保我一家平安……”
任務二 鑒賞童話故事
答案：(示例一)內(nèi)臣:“天哪,這孩子居然說皇帝沒穿衣服! 事實好像確實如此……可我要是附和,豈不是承認自己愚蠢又不稱職? 而且我可是內(nèi)臣,要是傳出去說我看破這事兒,陛下定會降罪,同僚也會嘲笑我。我得跟著大家一塊兒夸新衣漂亮,只要沒人戳破,我就能保住體面和地位,哪怕心里清楚這是場鬧劇,也得把謊圓下去……” (示例二)老百姓:“這小娃娃咋啥都敢說喲! 皇帝沒穿衣服,我瞅著也像這么回事,可我能說嗎? 要是說了,被衛(wèi)兵聽見,抓去治罪咋辦? 咱老百姓過日子,平安最要緊,哪怕心里明白,也得跟著大伙喊新衣好看。再說了,要是就我一個人說真話,別人不得當我是瘋子? 還是隨大流吧,哪怕這‘大流’是自欺欺人的鬧劇,至少能保我一家平安……” 解題指導 本題考查揣摩人物的心理活動。解答這類試題,首先結合上下文了解導致人物心理發(fā)生變化的具體背景,然后結合人物的性格、身份,以及文章主旨等揣摩人物心理。
(2024?浙江寧波期末) 展示品 [德國]于爾克·舒比格
① 在斯圖加特的一個公園里，來了一位先生，他手里端著一個紙盒，盒子里有一只天竺鼠。他打開盒子，把天竺鼠放到草地上。接著，又把他的帽子放在旁邊?？磥?，這位先生想在天竺鼠吃草的時候，用帽子來收一些零錢。愛看熱鬧的人們湊過來看這只小動物，他們以為這只小東西會耍些跳竹竿、走鋼絲之類的把戲，便紛紛往地上的帽子里投硬幣。可是，這天竺鼠只是在草地上爬來爬去地吃草。
② “您的天竺鼠會耍什么把戲？”人們問那位先生。
③ 他答道：“你們看，它會在草地上跑，會吃草?！?br>④ 人們繼續(xù)看著，繼續(xù)不斷地向帽子里扔硬幣。
⑤ 一個農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了個中奧妙，他趕快回家，從圈里拉出了他家的老牛。老牛被牽到了公園里，農(nóng)夫讓它在天竺鼠的邊上吃草，并且，也把他的帽子放在了旁邊。人們圍過來，往他的帽子里扔硬幣。
⑥ 這只老牛也許會兩只腳走路，大家心里猜測。可是這老牛只是立在那里，吃草。
⑦ “您的牛會什么本領呢？”人們問。農(nóng)夫解釋說：“正如諸位看到的，它會站在這里，吃草。”
⑧ 大家又仔細地看了看這老牛，說：“一只牛，一只站在這里的牛，不簡單?！?br>⑨ 一會兒，來了一個車夫，他要展示他的馬。隨后，有人把他的摩托車停在了草地上，車邊放著一頂帽子。又有個人把睡覺的床抬到了公園，還有個人要把他的隨身小刀給人看，甚至有一個居然扛來了一套沙發(fā)。所有用來展示的東西邊上，都有一頂帽子。
⑩ 當然，如果不付錢，人們照樣可以參觀這些東西。
? 每一處，都有人問同樣的問題，問這些東西是否與眾不同。他們付了錢，也得到了答案。
? 這是一匹馬，會吃草的馬。
? 這是一輛摩托車，停在草地上的摩托車。
? 這是一張床，放在草地上的床。
? 這是一把小刀，壓在報紙上的小刀。
? 這是一套沙發(fā)……
? 沙發(fā)的主人對圍觀的人們說：“請坐，請坐?！?br>? 人們坐下，彼此贊嘆著：“一套沙發(fā)，嗯，真不簡單?！?br>(選自《當世界年紀還小的時候》，有刪改)
7. 反復是童話故事中常用的寫作手法。你能找到文中運用反復手法的內(nèi)容嗎？
故事中反復出現(xiàn)的相似情節(jié)是(1)______________________________，反復出現(xiàn)的物件是(2)________。
8. 請聯(lián)系全文，展開想象，在下面片段的第(1)空處補充神態(tài)描寫，第(2)空處補充心理描寫。
“您的天竺鼠會耍什么把戲？”人們（滿含期待地）問那位先生。
他[(1)________________________]答道：“你們看，它會在草地上跑，會吃草?！?br>人們繼續(xù)看著，繼續(xù)不斷地向帽子里扔硬幣。
一個農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了個中奧妙，[他心想：(2)________________________]他趕快回家，從圈里拉出了他家的老牛。
9. 開放式的結尾留給我們很多遐想的空間，如果要續(xù)寫，你會補充一個怎樣的結尾呢？請你結合下面的想法，為本文編寫一則簡短的結尾吧！
想法：我會考慮引入新的角色或情節(jié)，使得故事富有多層次的意義……
______________________________
10. 新趨勢開放探究 童話是生活的一面鏡子，不同讀者對童話有不同理解。下面收集了對這篇童話的兩種解讀，你認同哪一種？請根據(jù)你的生活體驗，結合文章內(nèi)容說明理由。如果都不認同，也可以說說你的想法。
A. 這個世界很有趣 B. 社會百態(tài)
______________________________
答案：(1) 人們把東西放到草地上展示,并且把帽子放在旁邊 (2) 帽子
@@示例:(1) 笑瞇瞇地 (2) 我家的牛也會在草地上吃草,把它拉來這里展示,我也可以賺錢啦!
@@示例一:一個人靈機一動,在公園門口豎了個“萬物博覽會”的牌子。從此以后,人們每天都能在這里見到不一樣的展示品和展示品旁邊的帽子。 示例二:一個人也想拿東西來展示,但卻不知道該展示什么,突然,他靈機一動,把帽子放到地上,自己在草地上又唱又跳,引得眾人紛紛注目,一番表演下來,帽子里多了不少零錢……
@@示例一:我認同“這個世界很有趣”。這篇童話講的是人們效仿一位先生展示天竺鼠吃草并收零錢的做法,也紛紛展示自己的物品,無論是牛、馬,還是摩托車、小刀,甚至是床、沙發(fā),只要愿意,都可以拿出來展示,并且總會有人捧場。尋常的事物被放置在草地上展示后就變得與眾不同,這件事很有趣,只要我們留心觀察生活,就也能找到生活中的趣味。 示例二:我認同“社會百態(tài)”。這篇童話故事里,有的人通過展示尋常的事物賺錢,有的人為這些尋常事物投錢,也有人發(fā)現(xiàn)其中奧秘開始效仿,展現(xiàn)了不同人的生活狀態(tài)和心理。
