1. 四年級的亮亮給同學們帶來了小方塊積木,利用這些小方塊積木可以拼搭出有趣的圖形。他給同學們看了一個由小正方體拼成的物體從三個不同方向觀察到的形狀：從前面看是,
從右面看是,
從上面看是,
那么組成這個物體的小正方體一共有( )個。
答案：5 【提示】這個物體從前面看是，從右面看是
，從上面看是，據(jù)此推斷出它有兩層，下面一層有3個小正方體，上面一層有2個小正方體，一共有5個小正方體。
2. 四(2)班攤位上的“惠山泥人”吸引了孩子們的眼光,同學們了解到惠山泥人是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一,已有400多年的歷史。該攤位一共有132個泥人,每個泥人35元,若一晚共賣了910元,則還剩多少個泥人沒有賣出？
答案：910÷35=26(個)
132 - 26=106(個)
【提示】先用除法求出一晚共賣出多少個泥人，再用泥人開始的個數(shù)減去賣出的個數(shù)，就是還剩的個數(shù)。
3. 一種兒童玩具汽車原來每輛15元,降價后,原來買8輛的錢可以多買4輛。降價后每輛兒童玩具汽車多少元？
答案：8 + 4=12(輛)
15×8÷12=10(元)
【提示】先求出原來買8輛玩具汽車的總價，然后再用這個總價除以降價后可以買的玩具汽車的數(shù)量，就可以得到降價后每輛玩具汽車的價格。
4. 琪琪帶來了一瓶2升的可樂,她準備將其賣掉,一瓶可樂是6元,可是沒有人喝得了這么多,她靈機一動,準備將這些可樂每200毫升裝一杯,每杯1元售賣。哪種售賣方式賺得更多？多多少元？
答案：2升=2000毫升 2000÷200=10(杯)
10×1=10(元) 10＞6
分成200毫升一杯賣賺得更多，多10 - 6=4(元)。
【提示】根據(jù)題意，用可樂的總量除以每杯可樂的量，求出可以裝多少杯，再乘每杯的價錢，求出一共可以賣多少錢；再與6元進行比較，即可求出哪種售賣方式賺得更多。
