2. 下面一組關(guān)于科普短視頻的資料,其合理順序是什么？請選出正確的一項(
B
)
A.②④①③
B.②④③①
C.②①③④
D.②①④③
答案：2.B 【點(diǎn)撥】根據(jù)這段話的中心"科普短視頻",再通過閱讀這四句話可知,這段話采用了邏輯順序。②句介紹短視頻創(chuàng)作的"黃金6秒"原則,④句指出科普短視頻在時長與內(nèi)容表達(dá)之間的矛盾,③句建議增加科普短視頻的時長,以清晰傳播科學(xué)知識,①句提出在中長視頻領(lǐng)域積極探索的建議。因此,排列順序為②④③①。故選 B項。
3. 針對當(dāng)今短視頻對人們生活的影響,小語同學(xué)擬寫了一則上聯(lián),請選擇恰當(dāng)?shù)南侣?lián)(
C
)
上聯(lián)：熒屏內(nèi)包羅萬象
下聯(lián)：______
A.四海間萬物皆有
B.互聯(lián)網(wǎng)上一線牽
C.方寸間通曉九天
D.小康家囊括全網(wǎng)
答案：3.C 【點(diǎn)撥】A項,"萬物皆有"屬于主謂短語,"包羅萬象"屬于動賓短語,對仗不工整;"象"為仄聲,"有"也為仄聲,該項不符合。B項,"互聯(lián)網(wǎng)上"與"熒屏內(nèi)"不對仗,"一線牽"與"包羅萬象"不對仗,該項不符合。C項,"方寸間"與"熒屏內(nèi)"對仗,"通曉九天"與"包羅萬象"對仗,同時"象"為仄聲,"天"為平聲,符合"仄起平收"的規(guī)律,上、下聯(lián)語意連貫。D項,"小康家囊括全網(wǎng)"是從個人角度進(jìn)行說明,與上聯(lián)宏大的意境不相符,同時"象"為仄聲,"網(wǎng)"為仄聲,故該項不符合。故選 C項。
|活動名稱|具體內(nèi)容|
|漢字光影瞬間|收集相關(guān)漢字的圖片或視頻,進(jìn)行整合剪輯,展示漢字魅力。|
|漢字起源講座|
聽老師講漢字故事,在學(xué)習(xí)互動中感受漢字魅力。
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漢字文創(chuàng)展示
|展示與漢字有關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品,體會漢字之趣。|
答案：示例:①聽老師講漢字故事,在學(xué)習(xí)互動中感受漢字魅力。 ②漢字文創(chuàng)展示
|漢字|篆文|見形辨義|
|隹||其古字形像“鳥”,表示“鳥”的意思。|
|焦||其古字形似“以火烤鳥”,表示“燒焦”的意思。|
|集||
示例:其古字形似"群(三只)鳥棲止樹上",表示"停止(聚集、集合)"的意思。
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答案：示例:其古字形似"群(三只)鳥棲止樹上",表示"停止(聚集、集合)"的意思。
3. 【任務(wù)三：語言運(yùn)用】活動后,大家紛紛在館內(nèi)留言板上寫下體會,請你結(jié)合以上活動內(nèi)容,仿照小語的話也寫一句留言。
小語：了解漢字歷史,傳承優(yōu)秀文化。
你：
薈萃文字精華,展示偉大歷程。
答案：示例:薈萃文字精華,展示偉大歷程。
1. 老師帶領(lǐng)同學(xué)們到各自區(qū)域參加勞動,下面是三位同學(xué)的勞動心得,請你概括勞動實踐課中同學(xué)們的收獲。
小語：以前每次打掃衛(wèi)生都要花很長時間,還打掃得非常不干凈。而今天打掃教室時,我們小組的四名同學(xué)在組長的分配指揮下,很快將教室打掃得干干凈凈。
小金：我們小組負(fù)責(zé)撿拾校園里的飲料瓶,組長組織我們比賽,看誰撿到的瓶子最多,大家熱情高漲。原來勞動也如此有樂趣,看到自己的勞動成果,我們覺得非常有成就感。
小天：我們小組在食堂幫保潔阿姨收拾餐盤時,我發(fā)現(xiàn)餐盤里有許多剩飯剩菜,同學(xué)們浪費(fèi)食物的現(xiàn)象可真嚴(yán)重?！耙恢嘁伙?當(dāng)思來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱?！?div id="h8xf99z8w" class="answer_box" contenteditable="true">示例:①分工協(xié)作,樹立了團(tuán)隊合作意識;②體驗到勞動的樂趣和價值;③懂得了浪費(fèi)可恥,應(yīng)當(dāng)厲行節(jié)約。
答案：示例:①分工協(xié)作,樹立了團(tuán)隊合作意識;②體驗到勞動的樂趣和價值;③懂得了浪費(fèi)可恥,應(yīng)當(dāng)厲行節(jié)約。
