5. ①
胡老師燒木箱里的紙片
②
漠視(淡忘)
③
愧疚
6. ______
示例:“只要……就……”寫出了胡老師對工作的認真負責,“各種各樣”寫出了胡老師善于捕捉并隨時記錄教學中的想法和體會,“鎖”和“碰”兩個動詞寫出了胡老師對其成果的珍視。
7. ______
示例:我認為兩者看似矛盾,實則不矛盾。“微笑”是胡老師燒掉底稿,心愿已了時的欣慰和滿足;“嘆了口氣”寫出了胡老師自知不久于人世,自己的教書體會和心得不能完成的無奈與遺憾之情。
8. ______
①奠定全文的感情基調;②小雨是貫穿全文的線索;③以小雨暗喻胡老師謙和、含蓄、堅韌、執(zhí)著的品格;④作者借小雨比喻一種雖普通卻執(zhí)著地堅守夢想并為之努力的人生態(tài)度;⑤烘托人物心情。(答出三點即可)
9. ______
示例:文中,胡老師其貌不揚,被同事瞧不起甚至取笑,但是他毫無怨言,并堅持在紙片上寫自己的體會和想法,病入膏肓仍念念不忘;《阿長與〈山海經(jīng)〉》中,阿長是“我”兒時的保姆,大字不識的她卻為“我”買來了心心念念的《山海經(jīng)》,她的身上保留著樸實善良的愛,使“我”生發(fā)敬意。胡老師和阿長雖然都是默默無聞的普通人,但他們的善良、樸實、恪盡職守等品質卻凸顯其人格的偉大;他們在平凡的生活中,帶給別人溫暖,也活出了自己的精彩。
答案：5.①胡老師燒木箱里的紙片 ②漠視(淡忘) ③愧疚
6.示例:“只要……就……”寫出了胡老師對工作的認真負責,“各種各樣”寫出了胡老師善于捕捉并隨時記錄教學中的想法和體會,“鎖”和“碰”兩個動詞寫出了胡老師對其成果的珍視。
7.示例:我認為兩者看似矛盾,實則不矛盾。“微笑”是胡老師燒掉底稿,心愿已了時的欣慰和滿足;“嘆了口氣”寫出了胡老師自知不久于人世,自己的教書體會和心得不能完成的無奈與遺憾之情。
8.①奠定全文的感情基調;②小雨是貫穿全文的線索;③以小雨暗喻胡老師謙和、含蓄、堅韌、執(zhí)著的品格;④作者借小雨比喻一種雖普通卻執(zhí)著地堅守夢想并為之努力的人生態(tài)度;⑤烘托人物心情。(答出三點即可)
9.示例:文中,胡老師其貌不揚,被同事瞧不起甚至取笑,但是他毫無怨言,并堅持在紙片上寫自己的體會和想法,病入膏肓仍念念不忘;《阿長與〈山海經(jīng)〉》中,阿長是“我”兒時的保姆,大字不識的她卻為“我”買來了心心念念的《山海經(jīng)》,她的身上保留著樸實善良的愛,使“我”生發(fā)敬意。胡老師和阿長雖然都是默默無聞的普通人,但他們的善良、樸實、恪盡職守等品質卻凸顯其人格的偉大;他們在平凡的生活中,帶給別人溫暖,也活出了自己的精彩。
