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8. 【知識(shí)運(yùn)用】請(qǐng)你根據(jù)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片,簡(jiǎn)要概括此詩(shī)首句“楊花”和“子規(guī)”渲染了什么氣氛,感悟李白在此詩(shī)歌中表達(dá)的情感。(3分)
| 知識(shí)卡片 |
| 楊花,據(jù)《辭源》解釋為“柳絮”,由于其隨風(fēng)飛舞、漂泊不定的自然特點(diǎn)與漂泊在外的遷客游子極為相似,于是它很自然地成為飄零的象征。 |
| 子規(guī),又名杜鵑,俗稱布谷鳥,暮春初夏時(shí)節(jié)常晝夜不停地啼叫。杜鵑的啼聲愁苦哀怨,似在說“不如歸去”,因而古人又將其稱為“催歸鳥”,認(rèn)為杜鵑是“天地間愁種子”。 |

9. 【情景設(shè)題】同學(xué)們學(xué)了這首古詩(shī)以后,展開討論。下列說法有誤的一項(xiàng)是(3分) ()
A. 小語：首句用比興手法,寫景兼點(diǎn)明時(shí)令,渲染凄涼哀愁的氣氛。漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī),含有飄零之感、離別之恨,切合當(dāng)時(shí)情事,也就是融情入景。
B. 小文：次句直敘其事,點(diǎn)明愁的由來?！奥劦馈?表示驚愕痛惜。由“過五溪”可見,友人遷謫之荒遠(yuǎn),道路之艱難。
C. 小涵：人隔兩地,難以相從,而月照中天,千里可共,所以詩(shī)人要將自己的愁心托付給明月,伴隨王昌齡到夜郎西。
D. 小樂：后兩句議論,點(diǎn)出詩(shī)歌主旨,生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無奈,以及對(duì)友人的關(guān)心與牽掛。

10. 全曲中,暗含題中“秋”字的最直接的景象是,(1分)最能觸發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的景物是。(1分)
11. 這首小令被稱為“秋思之祖”,細(xì)細(xì)賞讀,我們能體會(huì)到作者遣詞造句的功力,更可見其表情達(dá)意的藝術(shù)匠心。請(qǐng)仿照示例,從“動(dòng)景與靜景相映”“景色與情思相融”兩個(gè)角度中任選其一,結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行賞析。(3分)
示例：簡(jiǎn)約與深細(xì)相依。
這首小令的前三句,共十八個(gè)字,寫出了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種景物,一字一景。雖凝練但不簡(jiǎn)陋,九種景物名稱之前分別冠以表現(xiàn)各自特征的修飾語,枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦,使各個(gè)事物都帶上了鮮明的個(gè)性,作者把它們緊密地聯(lián)系起來,簡(jiǎn)約之中見出深細(xì)。