【魯迅的標簽】
1. |項目|材料一|材料二|材料三|
|標簽|(1)
C
|(3)
A
|(5)
B
|
|理由|(2)
材料一描寫的是魯迅常帶笑容，說話溫和。但是，面對偽君子，面對敵人，他永遠保持著斗志，不懼生死，是真的勇士！
|(4)
材料二寫了兩件事，第一件事是魯迅雖不贊同青年人胡亂書寫，但他每次都細看青年人的來信，認真負責。第二件事是他不在意自己的原稿校樣被用來做什么，可見其平易隨和。
|(6)
材料三展現(xiàn)了魯迅作為設計者的一面，其設計的北大校徽中蘊含著對北大學子成為國家民主和進步脊梁的希望。魯迅始終不忘國家發(fā)展、民族進步，是一個愛國者。
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【魯迅的語言】
2.
示例一:A.淡然堅毅。理由:這兩句話涉及的對象是敵人。句中魯迅把自己比作雄雞，生動地寫出了魯迅與偽君子斗爭時的激烈，表達了魯迅反抗的決心和斗志。魯迅說這兩句話時應是淡然堅毅的神情。 示例二:B.皺眉嘆氣。理由:這三句話涉及的對象是青年人。魯迅對青年人胡亂寫字表示不贊同，青年人不管別人看三五遍是否明白、是否浪費他人工夫，魯迅直接點出“這存心是不太好的”，這是一種批評。所以魯迅說這三句話時應是皺眉嘆氣的神態(tài)。
【魯迅的魅力】
3.(1)
藤野先生
(2)
阿長(長媽媽)
(3)
范愛農(nóng)
4.
示例一:材料一中的魯迅與我心目中的魯迅形象最符合。在與敵人的斗爭中，魯迅從未停歇。他在《范愛農(nóng)》中，借范愛農(nóng)這一正直倔強的愛國青年形象，批判舊民主主義革命；他在《〈二十四孝圖〉》中抨擊傳統(tǒng)愚孝的虛偽、殘忍；他在《無常》中用諷刺的筆法，揭示人間沒有公正的裁判。魯迅是一個勇敢的斗士，與一切不公、一切阻礙民族獨立的勢力做斗爭，他的筆就是他的武器。 示例二:材料二中的魯迅與我心目中的魯迅形象最符合。認真隨和、滿面笑容是魯迅在與親友相處時的常態(tài)。他在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，面對淳樸善良、慈愛溫厚的長媽媽時，雖偶爾會因為她做的事情而極度憎惡她，但也會因為她為自己講述“長毛”的故事和買來繪圖的《山海經(jīng)》等事而變得隨和近人。在《藤野先生》中，面對認真負責、正直無私、嚴謹求實的老師時，魯迅性情隨和，也會認真對待學習上的每件事情；面對國家危難，魯迅也會認真思考自己的未來方向。魯迅是一個性情隨和且又認真上進的人。 示例三:材料三中的魯迅與我心目中的魯迅形象最符合。愛國是魯迅一生的主旋律。《藤野先生》一文中，魯迅在日本學習，中國人被認為是“低能兒”，分數(shù)考高一點兒便會引起質疑，加上看電影事件和匿名信事件，魯迅的態(tài)度發(fā)生變化，決定棄醫(yī)從文，從精神上喚醒國人。魯迅一直尋找的便是救國之路，學醫(yī)也好，從文也罷，這就是作為愛國者的選擇。魯迅在北大?；盏脑O計中，蘊含著對北大學子的希望。
答案：1.(1)C (2)材料一描寫的是魯迅常帶笑容，說話溫和。但是，面對偽君子，面對敵人，他永遠保持著斗志，不懼生死，是真的勇士！ (3)A (4)材料二寫了兩件事，第一件事是魯迅雖不贊同青年人胡亂書寫，但他每次都細看青年人的來信，認真負責。第二件事是他不在意自己的原稿校樣被用來做什么，可見其平易隨和。 (5)B (6)材料三展現(xiàn)了魯迅作為設計者的一面，其設計的北大?；罩刑N含著對北大學子成為國家民主和進步脊梁的希望。魯迅始終不忘國家發(fā)展、民族進步，是一個愛國者。
2.示例一:A.淡然堅毅。理由:這兩句話涉及的對象是敵人。句中魯迅把自己比作雄雞，生動地寫出了魯迅與偽君子斗爭時的激烈，表達了魯迅反抗的決心和斗志。魯迅說這兩句話時應是淡然堅毅的神情。 示例二:B.皺眉嘆氣。理由:這三句話涉及的對象是青年人。魯迅對青年人胡亂寫字表示不贊同，青年人不管別人看三五遍是否明白、是否浪費他人工夫，魯迅直接點出“這存心是不太好的”，這是一種批評。所以魯迅說這三句話時應是皺眉嘆氣的神態(tài)。
3.(1)藤野先生 (2)阿長(長媽媽) (3)范愛農(nóng)
4.示例一:材料一中的魯迅與我心目中的魯迅形象最符合。在與敵人的斗爭中，魯迅從未停歇。他在《范愛農(nóng)》中，借范愛農(nóng)這一正直倔強的愛國青年形象，批判舊民主主義革命；他在《〈二十四孝圖〉》中抨擊傳統(tǒng)愚孝的虛偽、殘忍；他在《無?！分杏弥S刺的筆法，揭示人間沒有公正的裁判。魯迅是一個勇敢的斗士，與一切不公、一切阻礙民族獨立的勢力做斗爭，他的筆就是他的武器。 示例二:材料二中的魯迅與我心目中的魯迅形象最符合。認真隨和、滿面笑容是魯迅在與親友相處時的常態(tài)。他在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，面對淳樸善良、慈愛溫厚的長媽媽時，雖偶爾會因為她做的事情而極度憎惡她，但也會因為她為自己講述“長毛”的故事和買來繪圖的《山海經(jīng)》等事而變得隨和近人。在《藤野先生》中，面對認真負責、正直無私、嚴謹求實的老師時，魯迅性情隨和，也會認真對待學習上的每件事情；面對國家危難，魯迅也會認真思考自己的未來方向。魯迅是一個性情隨和且又認真上進的人。 示例三:材料三中的魯迅與我心目中的魯迅形象最符合。愛國是魯迅一生的主旋律。《藤野先生》一文中，魯迅在日本學習，中國人被認為是“低能兒”，分數(shù)考高一點兒便會引起質疑，加上看電影事件和匿名信事件，魯迅的態(tài)度發(fā)生變化，決定棄醫(yī)從文，從精神上喚醒國人。魯迅一直尋找的便是救國之路，學醫(yī)也好，從文也罷，這就是作為愛國者的選擇。魯迅在北大?；盏脑O計中，蘊含著對北大學子的希望。
