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零五網(wǎng) › 全部參考答案› 啟東中學(xué)作業(yè)本 › 2025年啟東中學(xué)作業(yè)本八年級物理上冊江蘇版 第24頁解析答案
13. 物理課上,老師讓大家玩一個游戲,某同學(xué)說“猜猜我是誰?”其他閉著眼的同學(xué)立即說出了他的名字,同學(xué)們是根據(jù)
音色
來辨別的;有些老師上課會使用便攜擴音器,這是為了增大聲音的
響度
;一般男老師講課的聲音比女老師要低沉渾厚,指的是男老師聲音的
音調(diào)
低.
答案：音色 響度 音調(diào)
14. 為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾,我們在教學(xué)樓周圍植樹,這是在
傳播過程中
(選填“聲源處”“傳播過程中”或“聲音接收處”)減弱噪聲;外科醫(yī)生常利用超聲波振動除去人體內(nèi)結(jié)石,這是利用了聲波能傳遞
能量
.
答案：傳播過程中 能量
15. 電影院的墻壁上都被修成坑坑洼洼的,俗稱“燕子泥”,這樣做的目的是 (
A
)
A.不同方向反射可減弱回聲
B.防止聲音振壞墻壁
C.改善音色,使聲音更好聽
D.能增大聲音的響度使每位觀眾都能聽清楚
答案：A
解析：
解：電影院墻壁修成“燕子泥”狀，表面不光滑，聲音在其表面會發(fā)生漫反射，即聲音向不同方向反射。漫反射能使反射的聲音能量分散，從而減弱回聲對原聲的干擾。
A選項符合上述原理，B、C、D選項均不符合。
答案：A
16. 演奏二胡時,手指上下移動按壓琴弦的不同位置,可改變二胡發(fā)聲的某一特征;其下方有一個共鳴箱,可用來增大二胡發(fā)聲的另一特征. 前、后兩種情況改變的樂音特征是 (
B
)
A.響度 音調(diào)
B.音調(diào) 響度
C.音色 響度
D.音色 音調(diào)
答案：B
解析：
演奏二胡時，手指上下移動按壓琴弦的不同位置，改變了琴弦振動的長度，從而改變振動頻率，影響的是音調(diào)；共鳴箱的作用是通過共振增大聲音的振幅，從而增大響度。因此前一種情況改變的是音調(diào)，后一種情況改變的是響度。
B
17. 下列四個實驗中,不宜探究聲音產(chǎn)生條件的是 (
D
)
A.音箱發(fā)聲時,把燭焰放在喇叭前方
B.彈撥吉他的弦后,把紙屑輕輕放在弦上
C.敲擊音叉,將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰
D.硬卡片分別快速、慢速劃過梳子的梳齒
答案：D
18. 如圖所示分別是長笛、音叉、鋼琴發(fā)出的 C 調(diào) 1(do)的波形,比較它們的波形可知 (
C
)
A.它們的音調(diào)不同、響度相同、音色相同
B.它們的音調(diào)相同、響度不同、音色不同
C.它們的音調(diào)相同、響度相同、音色不同
D.它們的音調(diào)不同、響度不同、音色不同
答案：C
解析：
由波形圖可知：
1. 三種聲音的頻率相同（波形疏密程度相同），故音調(diào)相同；
2. 三種聲音的振幅相同（波形偏離平衡位置的最大距離相同），故響度相同；
3. 三種聲音的波形形狀不同，故音色不同。
答案：C
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