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第42頁

信息發(fā)布者：
文學(xué)
思想
柳宗元
歐陽修
王安石
蘇軾
然后有千里馬
千里馬常
有
祗辱于奴隸
人之手
駢死于槽櫪之間
B
喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本
領(lǐng)來喂養(yǎng)它。
用馬鞭趕它不按正確的方法，喂養(yǎng)它又不足以使
它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思……
祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不
以千里稱也。
反映了當(dāng)時不重視人才，不善于發(fā)現(xiàn)人
才的社會現(xiàn)實。
如果用問號，這句話的意思就會變?yōu)椋骸笆?/div>
真的沒有千里（更多請點擊查看作業(yè)精靈詳解）


B
A
人才
對統(tǒng)治者不識人才、不重視人才、摧殘人才
及自己懷才不遇的憤慨
勸諫君王要重視人才、善于吸納人才
直接后果是燕昭王為郭隗建造了房屋，
并拜郭隗為師：間接后果是各國的賢士都爭
著投奔燕國。

如果用問號，這句話的意思就會變?yōu)椋骸笆钦娴臎]有千里馬嗎？還是真的識不得千里馬呢？”句式與《北冥有魚》中的“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？”句式一致，同為選擇疑問句。這樣改動后，語氣不如之前的感嘆句強(qiáng)烈，不能抒發(fā)作者強(qiáng)烈的憤慨之情，因此不應(yīng)該用問號。
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