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第一本是引發(fā)“我”好奇的一本，代表了“我”讀書的啟蒙；第二本是“我”
的寶書，承載著愛與理解；第三本則是“我”成年之后的追求。課文以
《阿長與山海經(jīng)》》為題，深究其（更多請點擊查看作業(yè)精靈詳解）


民打招呼。遇到提著重物的住戶，他會主動幫忙拎一段路。
每天清晨，他總是早早地站在小區(qū)門口，微笑著和進出的居
[示例]小區(qū)門口的保安大爺
有一次，一位小朋友在小區(qū)門口迷路了，他耐心地陪著小朋
友，通過廣播和詢問找到了小朋友的家長。夜晚，他還會定
時在小區(qū)里巡邏，保障居民的安全。
第一本是引發(fā)“我”好奇的一本，代表了“我”讀書的啟蒙；第二本是“我”的寶書，承載著愛與理解；第三本則是“我”成年之后的追求。課文以《阿長與山海經(jīng)》》為題，深究其內涵；一方面，在作者眼里，阿長粗拙、封建、愚昧，但她卻是“我”心中最為感激和敬愛之人，如同她買來的《山海經(jīng)》，雖粗拙，卻是“我”的寶書；另一方面，作者將樸實無華的阿長與一本包羅萬象的奇書放在一起，這二者看似毫無交集，但卻因為阿長對孩童的關愛和理解，交織出一段溫馨的回憶。
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