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安陽的韓性聽說，認(rèn)為他與眾不同，收(他)
作學(xué)生。

澎湃
巔
劈開
狂瀾
宛轉(zhuǎn)
浩浩蕩蕩

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哺育
光未然
冼
星海
《黃河大合唱》
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孫權(quán)是人主，勸臣子讀書比較直接，帶有一些命令的口吻；師曠是臣子，勸人主學(xué)習(xí)用了比喻的方式，較為委婉。孫權(quán)勸學(xué)，用自己的親身體會做例子，顯得親切、 誠摯；師曠勸學(xué)，用比喻的方式，顯得有理有力，富有智慧。
 “鑿壁偷光”——西漢匡衡喜愛讀書，但家中沒有蠟燭照明，他就把墻壁鑿了一個洞，引來鄰家蠟燭的光亮，照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家，家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，不要報酬，只希望能通讀主人的書。主人深為感動，就把書借給他讀。最終， 匡衡成了大學(xué)問家。
黃河落天走東海， 萬里寫入胸懷間。 
(李白 《贈裴十四》) 
黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬仞山。 
(王之渙《涼州詞》 ) 
欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山
 (李白 《行路難》 ) 
九曲黃河萬里沙， 浪淘風(fēng)簸自天涯
 (劉禹錫《浪淘沙》)
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