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電子課本網(wǎng) 第30頁(yè)

第30頁(yè)

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徜徉
姍姍來(lái)遲
高潔挺拔  不畏嚴(yán)寒  堅(jiān)強(qiáng)不屈
詩(shī)中反復(fù)寫(xiě)冰雪,是為了襯托出白樺潔
白美麗的形象。
△本題主要考查了學(xué)生的閱讀理解能力。

☆分析過(guò)程:
在“在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花?!敝小般y霜”和“雪花”兩詞寫(xiě)樹(shù)通體潔白的形象,一個(gè)“披”字把樺樹(shù)擬人化了,表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài),突出白樺的純潔。
在“毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)?!敝邪讟迮簧硌┗?,那未全脫去的葉上落滿了松軟的積雪。極盡想象,贊美雪后白樺樹(shù)傲然挺立,寫(xiě)出了它莊嚴(yán)肅穆的樣子。
在“在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里,閃著晶亮的雪花?!敝小凹澎o”“朦朧”寫(xiě)出白樺含蓄、高潔的精神;“玉立”寫(xiě)出它的挺拔,寫(xiě)出它的氣質(zhì)高尚、神圣。

?故答案為:
高潔挺拔、不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈。
△本題考察了對(duì)課文關(guān)鍵手法的理解和分析的能力。

☆分析過(guò)程:
文中作者反復(fù)提到冰雪,冰雪是寒冷的,冰雪是冷酷的,但是白樺樹(shù)卻在冰雪中傲然挺立,以此充分表現(xiàn)白樺樹(shù)莊嚴(yán)肅穆、傲寒獨(dú)立的品格,同時(shí)冰雪是潔白的,是純凈的,所以作者用“銀霜”和“雪花”來(lái)襯托出白樺樹(shù)通體潔白的形象。

?故答案為:
詩(shī)中反復(fù)寫(xiě)冰雪,是為了襯托出白樺潔白美麗的形象。
△本題考查了對(duì)句式分析仿寫(xiě)的能力。

☆分析過(guò)程:
分析例句:“小鳥(niǎo)在我枝葉間筑巢歌唱?!?,句式結(jié)構(gòu)要求為“(動(dòng)物)在……(動(dòng)作)”。
☆再看問(wèn)題:“如果你就是這棵樹(shù),你還有哪些新鮮美好的感覺(jué)?”要求是以樹(shù)的視角去仿寫(xiě),再次我們可以聯(lián)想到很多事物,比如小貓、小狗、小鴨子等等,它們可以在大樹(shù)邊做些什么呢?比如唱歌、跳舞、嬉戲、玩耍、追趕等等,選擇其中一種,按照句式要求仿寫(xiě)即可。在此以小狗嬉戲?yàn)槔?,結(jié)合句式要求,則完整的表達(dá)為:“小狗在我枝干邊嬉戲?!?/div>

?故答案為:
風(fēng)兒
枝葉邊散步奔跑