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電子課本網(wǎng) 第33頁

第33頁

信息發(fā)布者:
閑游
泥路
小草
小白菊
鳳蝶兒
擬人
雨后
的小草更加碧綠,生機(jī)勃勃的樣子
花園里
沾著雨珠的花,
是那樣的美麗嬌羞,
聞著清新的泥土,
想起了無憂無慮的小時(shí)候。
?本題考查對擬人這種修辭手法的理解能力。

?分析過程:
填空題根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行填寫嗎,注意不要寫錯(cuò)別字。
由文中的“給雨潤過的泥路”“炫耀著新綠的小草”“不再膽怯的小白菊”“抖去水珠的鳳蝶兒”可知,詩人在初晴的小徑上看到了泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒;
文中“炫耀著新綠的小草,一下子洗凈了塵垢”一句,通過“炫耀”這個(gè)只有人類才有的動(dòng)作可知該句運(yùn)用了擬人的修辭手法,將小草人格化,雨后初晴,小草身上的塵垢都被雨水沖刷干凈了,仿佛像人一樣得意洋洋地展示它的綠意和活力,這也從側(cè)面表現(xiàn)了雨后小徑的清新和生機(jī)勃勃。

?故答案為:
洗凈
抬起
抖去
閑游
泥路
小草
小白菊
鳳蝶兒
擬人
雨后的小草更加碧綠,生機(jī)勃勃的樣子
?本題考查對課文理解之后拓展表達(dá)的能力。

?分析過程:
充分理解課文的表達(dá)方式,作者在描繪雨后初晴的場景時(shí),對小草、小白菊、鳳蝶兒等都運(yùn)用了擬人的修辭手法,在仿寫的時(shí)候也要采取相同的表達(dá)手法,同時(shí)要注意與文章內(nèi)容契合,展開想象,雨后初晴還可以看到什么呢?比如花園、田野、果園等等,這里以花園為例,按照文中的句式結(jié)構(gòu),具體表達(dá)為:“在天晴了的時(shí)候,該到花園里去走走,沾著雨珠的花兒,是那樣的美麗嬌羞;聞著清新的泥土,想起了無憂無慮的小時(shí)候?!?br>

?故答案為:
花園里
沾著雨珠的花,
是那樣的美麗嬌羞,
聞著清新的泥土
想起了無憂無慮的小時(shí)候。