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電子課本網(wǎng) 第98頁

第98頁

信息發(fā)布者:
作者抓住了風(fēng)暴中三個典型形象來描摹“風(fēng)暴”:在幽暗
里和岸石游戲,澎湃、轟響的海水;紫紅的閃電;沖激
和飛旋的海風(fēng)。
從少女的穿著、站姿、背景等方面來描寫,著力刻畫了
她靜穆、素潔、勇敢的形象。
“風(fēng)暴”象征革命浪潮,“少女”象征革命者。表現(xiàn)了詩人
對革命者堅(jiān)定的信念、英勇的氣概的贊揚(yáng)之情。
A
★本題考查對“風(fēng)暴”形象的把握。

?分析過程:
找到詩句中與“風(fēng)暴”相關(guān)的描述,注意抓住詩句中的關(guān)鍵信息,從“當(dāng)海水混亂的幽暗里”“當(dāng)電閃以它紫紅色的光線”“而海風(fēng)在沖擊和飛旋”這幾個關(guān)鍵句子來理解詩人對風(fēng)暴的描繪。

?故答案為:
作者抓住了風(fēng)暴中三個典型形象來描摹“風(fēng)暴”:在幽暗里和岸石游戲,澎湃、轟響的海水;紫紅的閃電;沖激和飛旋的海風(fēng)。
★本題考查對描寫對象形象的把握。

?分析過程:
從詩歌中找到對“少女”的描述: “穿著白裙,立于波濤上”不畏懼澎湃洶涌的海浪,紫紅的閃電和呼嘯的海風(fēng),她只是在巖石上靜靜地坐著,看著這一切,表現(xiàn)了她靜穆、索潔、勇敢的形象。

?故答案為:
從少女的穿著、站姿、背景等方面來描寫,著力刻畫了她靜穆、索潔、勇敢的形象。
★本題考查對意象的把握和詩人情感的理解。

?分析過程:
寫作背景:1820年,普希金年僅21歲就被沙皇放逐到俄國南部。1824年夏天,他與奧德薩總督發(fā)生沖突,又被軍警押送到米哈伊洛夫斯克村,囚禁在那里長達(dá)兩年之久。他在奧德薩長期與大海為伴,把奔騰的大??醋魇亲杂傻南笳鳌.?dāng)他要遠(yuǎn)離奧德薩而向大海告別的時候,萬千思緒如潮水般奔涌,憂郁而激憤的詩篇早已醞釀在胸中。普希金在奧德薩開始寫作,到米哈伊洛夫斯克村最后完成了這首詩。
?聯(lián)系社會背景可知:“風(fēng)暴”象征革命浪潮,“少女”象征革命者。文中最后兩句:“相信吧……風(fēng)暴更美觀”表現(xiàn)了詩人對革命者堅(jiān)定的信念、英勇的氣概的贊揚(yáng)之情。

?故答案為:
“風(fēng)暴”象征革命浪潮,“少女”象征革命者。表現(xiàn)了詩人對革命者堅(jiān)定的信念、英勇的氣概的贊揚(yáng)之情。
本題主要考查對古詩文古今異義詞語意思的識記能力;

?分析過程:
A.悠悠:時間久遠(yuǎn),空間廣大。
B.造化:指天地大自然。
C.緣:因?yàn)椤?/div>
D.鞭:詩人的馬鞭。

?故答案為:
A