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第55頁

信息發(fā)布者：
都因家貧而借書來讀，不同的是宋濂能借到書，并
手抄筆錄，及時(shí)歸還，從而“人多以書假余”，而遍
觀群書；而袁枚卻不幸沒有從張姓人氏那里借到書，
但只要是他看過的書就一定記在心里。關(guān)于讀書，
二者觀點(diǎn)不一樣，袁枚認(rèn)為書非借不能讀，是結(jié)合
他成年以后，有了俸祿就去買書，但買來卻束之高
閣；而宋濂則不惜任何方法都要讀到書，手自筆錄，
百里求師，因?yàn)樗葘W(xué)并以此為樂，成年之后也仍
然專心致志，求學(xué)不止。兩者雖然觀點(diǎn)不一樣，但
都學(xué)有所成，終成一家。
B
C
B
本題考查文本的對比閱讀。
★     讀書經(jīng)歷方面：《送東陽馬生序》中說到“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”。而《黃生借書說》中說到“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢”。據(jù)此可知，宋濂和袁枚都愛讀書，但是家窮，買不起書，只好向有藏書的人家去借讀。
       關(guān)于讀書觀點(diǎn)：宋濂是不惜任何方法都要讀到書，手自筆錄，百里求師，因?yàn)樗葘W(xué)并以此為樂，成年之后也仍然專心致志，求學(xué)不止。袁枚是認(rèn)為書非借不能讀，是結(jié)合他成年以后，有了俸祿就去買書，但買來卻束之高閣。盡管二人觀點(diǎn)不一致，但最終都學(xué)有所成。
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故答案為：
       都因家貧而借書來讀，不同的是宋濂能借到書，并手抄筆錄，及時(shí)歸還，從而“人多以書假余”，而遍觀群書，而袁枚卻不幸沒有從張姓人氏那里借到書，但只要是他看過的書就一定記在心里。關(guān)于讀書，二者觀點(diǎn)不一樣，袁枚認(rèn)為書非借不能讀，是結(jié)合他成年以后，有了俸祿就去買書，但買來卻束之高閣；而宋濂則不惜任何方法都要讀到書，手自筆錄，百里求師，因?yàn)樗葘W(xué)并以此為樂，成年之后也仍然專心致志，求學(xué)不止。兩者雖然觀點(diǎn)不一樣，但都學(xué)有所成，終成一家。
本題考查文言詞語的積累與運(yùn)用。
★    結(jié)合所學(xué)知識及積累判斷可知，ACD項(xiàng)詞語解釋均正確，B項(xiàng)“雕弓”指飾以彩繪的弓。
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故答案為     B
本題考查辨析字形的能力。
★    對一些形近字、形聲字、多音字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。
      A.“燕”應(yīng)寫作“雁”；
      B.“頃”應(yīng)寫作“傾”；
      D.“試”應(yīng)寫作“拭”。
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故答案為   C
本題考查文學(xué)典故的積累。
★    結(jié)合所學(xué)知識及積累判斷可知，ACD項(xiàng)典故解釋均正確，B項(xiàng)不是自許馮唐，是自許魏尚。
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故答案為   B
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