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電子課本網(wǎng) 第53頁

第53頁

信息發(fā)布者:
C
懸梁刺股
囊螢映雪
韋編三絕
牛角掛書
作者和同舍生在生活條件上的對(duì)比,突出因?yàn)樾闹?/div>
有足夠感到快樂的事——讀書,所以并不覺得吃的
穿的方面不如別人,意為只要專注于學(xué)習(xí),從中獲
得快樂,便能忽略條件的艱苦。
作者和太學(xué)生比較了得書、求師、求學(xué)問等方面,
得出太學(xué)生如果學(xué)習(xí)不如自己,“非天質(zhì)之卑,則
心不若余之專耳”,同樣強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)專一的重要性。
本題考查對(duì)文言文一詞多義的理解和識(shí)記能力。
★     先要梳理文字,讀懂文章,根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思,根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義,注意辨析詞義和用法的變化,比較判斷各項(xiàng)字詞釋義,辨別正誤。
?     A.
        于是禮儀更加的周到。使:周到。 
        到了旅舍里。使:到,到達(dá)。
?     B.
        用棉被裹著身子入睡。以:用。   
        因?yàn)檫@其中有引以為快樂的事。以:因?yàn)椤?/div>
?     C.
        在主人那里每天只吃兩頓飯。日:每天。
        朝廷每天供給膳食。日:每天。
        意義和用法相同。
?     D.
        尚且有幸加入君子(有較高社會(huì)地位的人)的行列中。之:結(jié)構(gòu)助詞,的。
        不必再像我這樣用手抄錄。之:主謂之間取消句子獨(dú)立性,不譯。

故答案為   C
本題考查文學(xué)常識(shí)。
★     結(jié)合所學(xué)和積累可知;與孫敬相關(guān)的讀書故事是“懸梁刺股”;與孫康、車胤相關(guān)的讀書故事是“囊螢映雪”;與孔子相關(guān)的讀書故事是“韋編三絕”;與李密相關(guān)的讀書故事是“牛角掛書”。
?
故答案為:
         懸梁刺股     囊螢映雪    韋編三絕    牛角掛書
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。
★     從“同舍生皆被綺繡,……不知口體之奉不若人也。”可以看出這是從吃穿方面對(duì)比,作者因?yàn)樾闹杏凶x書這一足夠讓他快樂的事,所以不覺得并不覺得吃的穿的方面不如別人,意為只要專注于學(xué)習(xí),從中獲得快樂,便能忽略條件的艱苦。
       從“當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣……以衾擁覆,久而乃和。”和“今諸生學(xué)于太學(xué),……不必若余之手錄,假諸人而后見也?!笨梢钥闯鲞@是把作者和當(dāng)今太學(xué)生得書、求師、求學(xué)問等方面做作了對(duì)比。得出太學(xué)生如果學(xué)習(xí)不如自己。最后“非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)專一的重要性。
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故答案為:
        作者和同舍生在生活條件上的對(duì)比,突出因?yàn)樾闹杏凶銐蚋械娇鞓返氖隆x書,所以并不覺得吃的穿的方面不如別人,意為只要專注于學(xué)習(xí),從中獲得快樂,便能忽略條件的艱苦。
       作者和太學(xué)生比較了得書、求師、求學(xué)問等方面,得出太學(xué)生如果學(xué)習(xí)不如自己,“非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳”,同樣強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)專一的重要性。