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電子課本網(wǎng) 第24頁

第24頁

信息發(fā)布者:
D
挪移
徘徊
覺察
確乎
A
D
D
示例:有再升的時候 
有再圓的時候 
小草枯了 
有再綠的時候
示例:日子從腳邊過去
日子從睡眼前過去
聽歌的時候
日子從美妙的歌聲中過去
示例:就像天上的流星
稍縱即逝
蒲公英他有翅膀
 飄飄忽忽地飛走
暈乎乎跟著追
朱自清
散文
?本題考查辨析同音字
★A項,讀音分別為:jīn、jìn、jìn、jīn;
★B項,讀音分別為:jǐn、jìn、jìn、jìn;
★C項,讀音分別為:sàn、sǎn、sǎn、sàn;
★D項,都讀“bó”。
?故答案為:D
?本題考查破折號的作用
?小題1中,破折號后的內(nèi)容是對前半句“為什么”的解答,因此應選A;
★小題2中,“于是”引出下文對時間流逝的事例的列舉,因此應選D。
?故答案為:1.A      2.D
?本題考查辨析修辭手法
★A項,抓住“...了,有再...的時候”可知,該句由四個結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相似的短句組成,屬于排比的修辭手法;
★B項,抓住“像”“沒有聲音”“也沒有影子”可知,該句把逝去的日子比作滴入大海的水滴,并賦予它人的情態(tài)(聲音、影子),屬于比喻、擬人的修辭手法;
★C項,抓住比喻詞“如”,可知把柳枝比作了衣裙,屬于比喻的修辭手法;
★D項,“為什么偏要白白走這一遭”屬于一般疑問句,沒有表達肯定的意思。
?故答案為:D
?本題考查仿寫句子
?分析例句可知,這句話運用了排比的修辭手法,在句中以幾對反義詞(去——來,枯——青,謝——開)說明了大自然的榮枯,時間的流逝。
?因此,在仿寫寫要圍繞所給的話題,運用反義詞來表達時間流逝之感,注意語句通順,語言優(yōu)美。
?故答案為:
?有再升的時候   
?有再圓的時候 
?小草枯了   
?有再綠的時候
?本題考查仿寫句子
?分析例句可知,這句話運用了排比的修辭手法,列舉了日常生活中時間流逝的情況。
?其中,洗手要用水盆,吃飯要用飯碗,默默需要用凝然的雙眼,前半句說明日常生活做的事,后半句解釋與此相關(guān)的時間流逝的地方。
?因此,在仿寫寫要圍繞所給的話題,運用事物相關(guān)性來表達時間流逝之感,注意語句通順,語言優(yōu)美。
?故答案為:
?示例:日子從腳邊過去 
?日子從睡眼前過去
?聽歌的時候 
?日子從美妙的歌聲中過去
?本題考查仿寫句子
★由“時間就像河里的流水一樣”可知,例句運用比喻的修辭手法,把時間比作流水,突出了時間易逝的道理。
★據(jù)此,需要運用同樣的修辭手法,仿照例句再寫一個句子,語言優(yōu)美即可。
?故答案為:
        示例:就像天上的流星   稍縱即逝
?本題考查仿寫句子
★由“有腳”“挪移”可知,例句賦予太陽人的形態(tài),寫出了太陽移動,而自己也跟著移動的樣子,突出時間流逝。
★據(jù)此,需要運用同樣的修辭手法,仿照例句再寫一個句子,語言優(yōu)美即可。
?故答案為:
?蒲公英他有翅膀   
?飄飄忽忽地飛走
?暈乎乎跟著追
?本題考查對課文內(nèi)容的理解
?《匆匆》的作者原名自華,號秋實,后改名自清,字佩弦,中國近代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。
?文章圍繞“時間的流逝”展開敘述,結(jié)合語句“但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他 們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷——如今又到了哪里呢”“你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”的位置特點可知,文章運用了首尾呼應的寫法;
?“為什么”問而不答,引起人們的深思,喚起人們珍惜時間的意識,表達了作者對時間來去匆匆的惋惜和無奈。
?故答案為:
?朱自清   散文 
?我們的日子為什么一去不復返呢 
?首尾呼應   B   C