本題考查分析人物形象的能力。
★ 首先要理解整篇文章的大致內容，根據題目要求，找出文章中的關鍵內容，組織語言進行作答，并結合文章內容分析人物形象。
? ①“我”在懸崖上，父親沒有直接將“我”抱下來，也沒有責備“我”，而是耐心教導“我”如何一步一步爬下來，讓“我”懂得人生大道理。由此可見，文中的父親是一個耐心、教導有方的人。
②文中的父親上有年老的母親，下有年幼的兒子，面對散步途中的分歧，父親要做出選擇，可見他作為中間一代人，有責任心有擔當。
③《臺階》一文中，“我”家的老屋只有三級臺階，父親眼看人家臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋?？墒菓{他的經濟條件，要造這樣的新屋得準備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地撿，一角錢一角錢地攢，終于蓋起了新屋，砌上了九級臺階。屋造好了，人也老了，身子也垮了，因此《臺階》一文中典型事例是父親一生修建臺階。
④文中對造屋前、造屋時、造屋后的父親進行了刻畫，從不同的角度對父親的不同狀態(tài)進行描寫，“那石板沒經石匠光面，就鋪在家門口。多年來，風吹雨淋，人踩牛踏，終于光滑了些，但磨不平那一顆顆硬幣大的小凹凼”“臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰”等環(huán)境描寫烘托出人物的心境，由此可見，《臺階》一文通過對父親的多方位描寫和環(huán)境的烘托來塑造人物。
⑤“背影”在文章中出現了四次，第一次開篇點題“背影”，“我”的心理是“最不能忘記”；第二次車站送別，作者對父親的“背影”做了具體的描繪，“我”感動于父親對“我”深深的愛；第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，催人淚下，第四次在文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，思念之情不能自已。由此可見，《背影》一文通過反復刻畫父親的背影和“我”的心理來塑造人物。
⑥“父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”一系列的動作描寫，表現出父親對“我”的愛；“這些日子，家中光景很是慘?！薄八阌置χ退麄冎v價錢”寫出生活的窘迫。
⑦本題在理解課文內容的基礎上，談一談自己的心得體會即可，要注意緊緊圍繞“父親”來談，可以表達對父親的愛，也可以表達對父親的感激。本題屬于開放性試題，言之有理即可。
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故答案為：
①父親很耐心，教導有方。
②父親作為中間一代人，有責任心有擔當。
③父親一生修建臺階的典型事例。
④對父親的多方位描寫和環(huán)境的烘托。
⑤反復刻畫父親的背影和“我”的心理。
⑥父親的拳拳愛子之心和生活的窘迫。
⑦被這沉默而偉大的父愛感動，讓我明白父愛也是無言的，不需太多關心，只要一句話，一個眼神。
