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電子課本網(wǎng) 第23頁

第23頁

信息發(fā)布者:
良好
對人物的描寫不夠細致
多運用細節(jié)描寫
說說我的好朋友
        在咱們班上,有一個人是我最好的朋友。
        他有一張鵝蛋一樣的臉,一雙炯炯有神的大眼,能說會道的嘴,身上
又帶著些書生氣質。 他思考問題時總愛用手托著腮幫子,好像這樣能更快
想出答案,每當他解決完一道難題后,就會長舒一口氣。我很愛與他講話,
因為他講話總是輕聲細語,給人如春風般的溫溫暖。
        說起我的這為朋友,他不久前還去參加了跳繩比賽。比賽開始前,
淡定自若,仿佛一點也不緊張。開始后他快速起跳,我們都在給他加油。
然,發(fā)生了一個小失誤,但是他也沒有慌張,迅速重新調整細節(jié),再次
繼續(xù)跳繩,快到結束時,他猛得加速,繩子如飛,快速轉動......贏了!雖
然過程中有失誤,但是結果竟然甩開第二名一大截!
        他不僅愛運動,人緣也很好。去采訪幾位老師和同學,張老師說這孩
為人熱心,經(jīng)常幫助學困生;同學們說他從不跟人計較,總是寬容待人......
        有這樣的朋友,真是讓我受益良多啊!

本題考查語言表達能力。
【審題】注意寫作對象是自己的“朋友”,需要表現(xiàn)出他的精神品質。
【立意】確定文章的中心思想,“精神品質”已經(jīng)告訴我們寫作的主題。選擇真實的材料,這是寫好情感類文章的基礎。
【選材】寫記敘文選擇要描述的事,議論文選擇要使用的論點和論據(jù),說明文選擇說明對象等。題干未要求文體,選擇自己相對擅長的進行寫作。
【結構】文章的組成形式和基本框架。可以采用“總分總”的結構,開頭總寫對這位寫作對象的認識,中間部分選取一到兩件事情進行敘述,注意事例要能體現(xiàn)人物性格,做到詳略得當。結尾收束,集中表達情感。
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【范文】
說說我的好朋友
        在咱們班上,有一個人是我最好的朋友。
        他有一張鵝蛋一樣的臉,一雙炯炯有神的大眼,能說會道的嘴,身上又帶著些書生氣質。 他思考問題時總愛用手托著腮幫子,好像這樣能更快想出答案,每當他解決完一道難題后,就會長舒一口氣。我很愛與他講話,因為他講話總是輕聲細語,給人如春風般的溫溫暖。
        說起我的這為朋友,他不久前還去參加了跳繩比賽。比賽開始前,他淡定自若,仿佛一點也不緊張。開始后他快速起跳,我們都在給他加油。突然,發(fā)生了一個小失誤,但是他也沒有慌張,迅速重新調整細節(jié),再次繼續(xù)跳繩,快到結束時,他猛得加速,繩子如飛,快速轉動......贏了!雖然過程中有失誤,但是結果竟然甩開第二名一大截!
        他不僅愛運動,人緣也很好。去采訪幾位老師和同學,張老師說這孩子為人熱心,經(jīng)常幫助學困生;同學們說他從不跟人計較,總是寬容待人......
        有這樣的朋友,真是讓我受益良多?。?/div>
本題考查人物作文的寫作。
【審題】寫作對象為自己崇拜的偶像、作文標題自擬、作文字數(shù)不少于500字、作文文體為記敘文。
【立意】結合個人崇拜的偶像,突出其優(yōu)秀品質,進行合理地敘述,作文要重點突出偶像的精神品質,以及帶給自己的啟示。
【選材】寫記敘文選擇要描述的事,主要是偶像身上的能顯現(xiàn)其精神品質的一件或幾件事,適當運用外貌、語言、動作等細節(jié)描寫,抓住細節(jié),突出精神,寫清楚偶像帶給自己的啟示。
【結構】總分總結構
【語言】寫作時,我們可以通過運用生動形象的修辭、描寫手法,精彩有趣的詞語,讓文章有眼界、有想象力、有情懷、有思想、有表現(xiàn)力,這樣的文章會更精彩。
【范文略】