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不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？
對比
史高度，使文章氣魄宏大。 
“顫抖”一詞詼諧幽默，朗讀時要讀重音，讀出這一動作背后蘊含的
作者深沉的情感——他對稼先處事穩(wěn)重、遇險不驚的過人膽識的欣
賞和敬佩。
讓讀者認識到鄧稼先的貢獻巨大；把人物形象提到一定的歷
本題考查語句的朗讀設計。
★     首先要了解句子的內(nèi)容和情感，比如示例摘錄的這一句，就主要寫的是作者眼中鄧稼先的精神品格，而寫這些則表達了作者對鄧稼先的敬佩之情。
         然后就要根據(jù)句子的內(nèi)容和情感，仔細揣摩在語調(diào)、語速、語氣、重音等方面的讀法，這里用了“顫抖”這樣詼諧幽默的詞語，應當重讀，而且讀整句話的時候，要鏗鏘有力，讀出作者對鄧稼先的敬仰之情。
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故答案為：
       示例：
       摘錄：不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？
       朗讀設計：“顫抖”一詞詼諧幽默，朗讀時要讀重音，讀出這一動作背后蘊含的作者深沉的情感——他對稼先處事穩(wěn)重、遇險不驚的過人膽識的欣賞和敬佩。
本題考查對課文內(nèi)容的理解和分析。
★    ①注意關鍵詞“任人宰割”“站起來了”，結(jié)合歷史事實可知，這里應該填寫“兩段歷史”；
       ②結(jié)合鄧稼先和奧本海默的身份分析可知，這里應該填寫“兩位科學家”；
       ④課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，鄧稼先與奧本海默截然不同，“忠厚平實”“真誠坦白”“從不驕人”。中國幾千年保守文化就講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實，鄧稼先吸取了中國保守文化中這些優(yōu)秀的局部，并變成了自身的氣質(zhì)品格。讓讀者認識到鄧稼先的貢獻巨大；把人物形象提到一定的歷史高度，使文章氣魄宏大。
        ⑤本題作答時結(jié)合鄧稼先工作的環(huán)境以及作者對鄧稼先的感情展開分析。 引用《吊古戰(zhàn)場文》渲染了羅布泊的惡劣環(huán)境，把讀者帶到荒涼而又神秘的戈壁荒灘，突出鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，工作的艱辛，并由此揣測鄧稼先在這樣的環(huán)境中率領部下奮斗犧牲時的心情，從而突出他的堅強意志，甘為祖國獻身的崇高精神，更增添了悲壯的色彩，表達了作者對鄧稼先的一片深情。      
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故答案為：
       ①兩段歷史
       ②兩位科學家
       ④對比      讓讀者認識到鄧稼先的貢獻巨大；把人物形象提到一定的歷史高度，使文章氣魄宏大。
       ⑤把讀者引入中國歷史的深處，表現(xiàn)鄧稼先工作地點的荒涼，同時表達了作者對鄧稼先的一片深情。      
       示例：“希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的?！?nbsp;      
       作用：既對人物做出理性的歷史評價，又將人物放在民族歷史的背景下進行感性的抒情。
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