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第40頁(yè)

信息發(fā)布者：
有名的人一批一批地連續(xù)出現(xiàn)。
舉例子
真實(shí)、
具體而有力地說(shuō)明了
歷史上“李”姓名人輩
出，增強(qiáng)了說(shuō)服力
示例：查閱書籍和報(bào)刊，詢問(wèn)身邊的人。
研究結(jié)論
“李”姓歷史名人
“李”姓的現(xiàn)狀
打
玩耍，做某
種文體活動(dòng)。
取，收，捕捉。
通，發(fā)。 
舉。
與某些動(dòng)詞結(jié)
合為一個(gè)動(dòng)詞。
聞
新聞
 聽聞 
?本題考查了對(duì)文章信息的篩選。
?抓住題干關(guān)鍵詞“‘李’姓來(lái)源有哪些”，可找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容“傳說(shuō)，“李”姓來(lái)源于上古時(shí)代的官名。唐代時(shí)，有些姓氏改為“李”姓，這可能為后來(lái)“李”姓人口的增長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。”用橫線畫出來(lái)。
?故答案為：傳說(shuō)，“李”姓來(lái)源于上古時(shí)代的官名。唐代時(shí)，有些姓氏改為“李”姓，這可能為后來(lái)“李”姓人口的增長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
?本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的掌握。
?課文中“研究報(bào)告”的資料來(lái)源有三種：
1．查閱有關(guān)中華姓氏的書籍，了解“李”姓的來(lái)源和“李”姓歷史名人。
2．閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，了解“李”姓人口和分布情況。
3．通過(guò)多種途徑，搜集“李”姓名人的故事。
?故答案為：
示例：查閱書籍和報(bào)刊，詢問(wèn)身邊的人。
?本題考查了說(shuō)明方法及作用。
?從結(jié)論2中第二句話可以看出，作者運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了歷史上許多“李”姓名人，真實(shí)、具體而有力地說(shuō)明了歷史上“李”姓名人輩出，增強(qiáng)了說(shuō)服力。
?故答案為：舉例子     真實(shí)、具體而有力地說(shuō)明了歷史上“李”姓名人輩出，增強(qiáng)了說(shuō)服力
?本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析。
?選文內(nèi)容屬于“研究報(bào)告”中的研究結(jié)論，結(jié)論1、2、3分別寫了“李”姓的起源與發(fā)展、“李”姓歷史名人以及“李”姓的現(xiàn)狀。
?故答案為：
研究結(jié)論     ②“李”姓歷史名人     ③“李”姓的現(xiàn)狀
?本題考查了對(duì)圖片的分析。
?觀察五幅圖片可發(fā)現(xiàn)，五幅圖片分別畫了以下內(nèi)容：①打球；②打魚；③打電話；④打傘；⑤打掃衛(wèi)生。因此所有圖片的內(nèi)容，都與一個(gè)表示動(dòng)作的字相關(guān)，那就是“打”。
?故答案為：打
?本題考查了字義的理解。
?五幅圖對(duì)應(yīng)的內(nèi)容分別是：①打球；②打魚；③打電話；④打傘；⑤打掃衛(wèi)生。根據(jù)提示中“打”字的釋義可知，五幅圖中“打”字對(duì)應(yīng)的含義是：①玩耍，做某種文體活動(dòng)。 ②取，收，捕捉。 ③通，發(fā)。 ④舉。 ⑤與某些動(dòng)詞結(jié)合為一個(gè)動(dòng)詞。
?故答案為：①玩耍，做某種文體活動(dòng)。 ②取，收，捕捉。 ③通，發(fā)。 ④舉。 ⑤與某些動(dòng)詞結(jié)合為一個(gè)動(dòng)詞。
?本題考查了對(duì)漢字的掌握。
?類似于“打”這樣能夠用這個(gè)字的不同意思組兩個(gè)不同的詞語(yǔ)的漢字還有比如“聞”，可組成“新聞”“聽聞”等等。
?故答案為：聞   新聞   聽聞
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