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第37頁

信息發(fā)布者：
總起全文
對(duì)我們祖先杰出智慧的贊美之情
象形字
收到了禮物
送禮人寫錯(cuò)
D
字，沒有分清同音
不同義的漢字
如果琵琶能結(jié)出果子來，那么全城的竹簫和笛子之類的樂器都能開花了。
示例：要理解同音不同義的漢字的意思，否則就會(huì)鬧出笑話。
這首詩里語意藏著“蘆(盧)俊義反”
?本題考查了段落作用和句子分析。
?結(jié)合課文可知，“在漢字王國里，形聲字是重要的一員”“光是在甲骨文中，就有許多象形字向形聲字演變的例子”引出下文的內(nèi)容，因此這段話起總起全文的作用?！皵?shù)千年來，我們的祖先不斷地創(chuàng)造形聲字”這句話表達(dá)了作者對(duì)我們祖先杰出智慧的贊美之情。結(jié)合課文我們知道，除形聲字外，我們的祖先還創(chuàng)造了象形字等。
?故答案為：總起全文    對(duì)我們祖先杰出智慧的贊美之情    象形字
?本題考查了對(duì)詞語意思的理解。
?A項(xiàng)，“結(jié)果”是指在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。
?B項(xiàng)，“結(jié)果”是表示在某種條件或情況下產(chǎn)生某種結(jié)局。
?C項(xiàng)，“結(jié)果”是指將人殺死。
?D項(xiàng)，“結(jié)果”的意思和文中的相同，都是指長出果實(shí)，所以選D。
?故答案為：D
?本題考查了批注。
?根據(jù)朋友笑著說的話“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”可知，朋友的“笑”不是因?yàn)槭盏搅硕Y物，而是因?yàn)樗投Y的人寫錯(cuò)了字，沒有分清同音不同義的漢字，將“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”，由此造成了笑話。
?故答案為：收到了禮物    送禮人寫錯(cuò)字，沒有分清同音不同義的漢字
?本題考查了對(duì)句子的理解。
?根據(jù)短文內(nèi)容可知，送禮的人送的是“枇杷”，但卻錯(cuò)寫成了“琵琶”，能結(jié)果的只有“枇杷”而不是“琵琶”，朋友這里是故意笑話此事，話中的意思是說，如果“琵琶”也能結(jié)果的話，那么凡是像琵琶一樣的樂器，都能開花結(jié)果了。
?故答案為：如果琵琶能結(jié)出果子來，那么全城的竹簫和笛子之類的樂器都能開花了。
?本題考查了對(duì)文章主旨的把握。
?短文主要講了一個(gè)錯(cuò)將“枇杷”寫成“琵琶”的笑話故事。這個(gè)故事告訴我們，同音不同義的漢字很容易弄混，如果不好好理解，多加學(xué)習(xí)，就很容易鬧出笑話來。
?故答案為：
示例：要理解同音不同義的漢字的意思，否則就會(huì)鬧出笑話。
?本題考查了藏頭詩。
?根據(jù)題干中“官府看出了這是一首藏頭詩”信息，從文中的詩句中“蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬逃難可無憂?！狈治銎洳仡^，即“蘆”“俊”“義”“反”，諧音為：盧俊義反。詩中藏頭的內(nèi)容是盧俊義要造反，所以官府才要捉拿盧俊義。
?故答案為：這首詩里語意藏著“蘆(盧)俊義反”
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