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電子課本網(wǎng) 第5頁(yè)

第5頁(yè)

信息發(fā)布者:
A
示例:恨不得吃下一頭牛
示例:我看著分針有氣無(wú)力地在表盤上挪動(dòng),夕陽(yáng)躲在高樓后面,天
空暗了下來(lái)。我知道,今天和媽媽的計(jì)劃泡湯了。
喝粥 
詳寫(xiě)
盼粥
充滿好奇
分粥
非常驚異
擬人
有聲無(wú)力
嘆氣 
示例:雨水打在樹(shù)葉上,樹(shù)葉沙沙地唱起了歡樂(lè)的歌。
本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。
★    解答此題,需要通讀全文,理清情節(jié)結(jié)構(gòu),把握課文主要內(nèi)容和主題,體會(huì)寫(xiě)作手法,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合課文的具體內(nèi)容,抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn),逐項(xiàng)分析判斷。
       B項(xiàng),八兒看到煮熟的臘八粥想起了染缸里的臟水,是因?yàn)闂椬雍统喽箶R多了,粥的顏色是深褐色的;
      C項(xiàng),文中沒(méi)有外貌描寫(xiě);
      D項(xiàng),文中的“小孩子”“大孩子”“老孩子”運(yùn)用了排比的修辭手法,語(yǔ)言風(fēng)趣、俏皮叉親切,更能體現(xiàn)人們對(duì)臘八粥的喜愛(ài),襯托臘八粥的香味誘人、美味可口,更換后效果不一樣。
?
故答案為    A
本題考查仿寫(xiě)句子的能力。
★   反復(fù)讀所給出的例句可知,句中運(yùn)用了夸張的修辭手法,據(jù)此仿寫(xiě)時(shí)可對(duì)“餓極了”的狀態(tài)進(jìn)行夸張的修飾,如“恨不得吃下一頭牛”。答案不唯一,表述合理即可。
?
故答案為:
        示例:恨不得吃下一頭牛
本題考查仿寫(xiě)句子的能力。
★   根據(jù)例句和題目要求可知要通過(guò)描一個(gè)寫(xiě)場(chǎng)景或畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)人物的某種心情,考查環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心情或氣氛的烘托,例如:夜晚的海邊十分寧?kù)o,沒(méi)有嘈雜的說(shuō)話聲,沒(méi)有喧鬧的汽車聲,只有柔和的風(fēng)聲和美妙的濤聲。臺(tái)風(fēng)過(guò)后,大地靜得連蝴蝶撲扇翅膀的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。
?
故答案為:
       示例:我看著分針有氣無(wú)力地在表盤上挪動(dòng),夕陽(yáng)躲在高樓后面,天空暗了下來(lái)。我知道,今天和媽媽的計(jì)劃泡湯了。
本題考查對(duì)課文內(nèi)容的梳理和概括。
★    這篇課文敘述了八兒想吃臘八粥的故事,通過(guò)對(duì)八兒和媽媽的描寫(xiě),充分體現(xiàn)了八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài),表現(xiàn)了臘八粥的香甜和八兒的可愛(ài)、機(jī)靈。 
       細(xì)讀文章可知,2~18段詳細(xì)寫(xiě)了八兒等臘八粥,19段略寫(xiě)了分臘八粥。
       根據(jù)第2自然段“住方家大院的八兒……碗盞都已預(yù)備整齊,擺到灶邊好久了,但媽媽總是說(shuō)時(shí)候還早。”可知,八兒得知要喝粥時(shí)興奮急切的心情。
       根據(jù)第3~12自然段八兒的表現(xiàn)可知,八兒盼粥時(shí)迫不及待的心情。
       根據(jù)第13自然段“鍋中的一切,對(duì)八兒來(lái)說(shuō),只能猜想……”可知,八兒猜粥時(shí)充滿好奇的心情。
       根據(jù)第14自然段“‘呃……’他驚異得喊起來(lái)了,鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中”可知,八兒看粥時(shí)非常驚異的心情。
        據(jù)此作答即可。       
?
故答案為:   
 (按從左往右、從上往下的順序填寫(xiě))
       詳寫(xiě)    喝粥    盼粥 
       分粥    充滿好奇    非常驚異
本題考查對(duì)句子的理解和分析。
★   由“有聲無(wú)力”“嘆氣”可知是運(yùn)用了擬人的修辭手法。據(jù)此作答即可。
?
故答案為:
         擬人    有聲無(wú)力    嘆氣
本題考查仿寫(xiě)句子的能力。
★   “有聲無(wú)力的嘆氣”是人格化的寫(xiě)法。據(jù)此仿寫(xiě)。答案不唯一,表示合理即可。
?
故答案為:
        示例:雨水打在樹(shù)葉上,樹(shù)葉沙沙地唱起了歡樂(lè)的歌。