第一板塊：調(diào)動(dòng)積累，理解課題
1．同學(xué)們都知道哪些有關(guān)春天的詩？
2．今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首有關(guān)春天的古詩——江南春。讀了課題，你了解了哪些信息？
3．誰能介紹一下作者？師適當(dāng)補(bǔ)充。
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
●預(yù)習(xí)作業(yè)2、3
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：完成學(xué)習(xí)單1
教師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
2.導(dǎo)學(xué)：
（1） 誰來讀古詩？指導(dǎo)讀好古詩的節(jié)奏。
（2） 指名說說預(yù)習(xí)作業(yè)3中的詞語意思。
千里、四百八十：讓學(xué)生知道此處是一種虛指，“千里”指代遼闊的江南大地，而“四百八十”是用來形容寺廟之多。
映：相互襯托、映襯。指導(dǎo)學(xué)生想象，綠色的、紅色的分別都有哪些景物，紅綠相映，該是怎樣的一種鮮艷色彩?。?/div>
水村山郭。在這里，水村和山郭我會(huì)放在一起讓學(xué)生理解，就是指鄰水的村莊和靠山的城郭。臨水有村莊、依山有城郭，這正是江南獨(dú)特的一種地形風(fēng)貌。
3.齊讀古詩。
第三板塊：反復(fù)誦讀，體會(huì)意境
（一）看美景、明詩意
1．江南的春天有哪些美麗的風(fēng)光，你能看著書上的插圖，從遠(yuǎn)到近說一說嗎？
2．結(jié)合書上的詩讀一讀，跟同桌說說看，從這首詩中，你仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？
3．指導(dǎo)朗讀。
（二）想意境、悟詩情
1．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，這么美麗的江南景色，你能把剛才的所見所聞連起來，詩、圖結(jié)合在一起，完整地說一說整首詩的意思嗎？先自己說一說，再四人一小組交流。
2．導(dǎo)學(xué)：
（1）此時(shí)，你認(rèn)為作者想通過這首詩抒發(fā)怎樣的思想感情呢？
（2）你能用這種感情把這首詩讀好嗎？
（3）南朝的統(tǒng)治者，想借助神靈的庇護(hù)，永保江山的穩(wěn)固。可事實(shí)上，南朝最終還是滅亡了，到如今，只剩下了當(dāng)時(shí)建造的這許許多多富麗堂皇的寺廟，隱沒在蒼茫的煙雨之中。如今的唐朝，又在走著當(dāng)初南朝的老路，你認(rèn)為詩人此時(shí)寫這么一首詩，究竟想表達(dá)一種怎樣的情感呢？
你能不能帶著這種感情，再把這首詩讀一讀！
第四板塊：誦詩句、背詩文
讓我們跟著錄音，看著圖，輕聲地吟誦這首詩。
誰愿意跟著音樂優(yōu)美地把這首詩讀給大家聽？（開火車讀、小組讀。）
第五板塊：布置作業(yè)
