原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）
本班共有學(xué)生36人。通過三年半的語文知識的教學(xué)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，70﹪的學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能自覺做到課上專心聽講，作業(yè)按時、認真地完成，做到字跡工整。50﹪的學(xué)生能提出問題、積極思考、踴躍回答問題。本班90﹪的學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，對指定課文都能正確背誦。75﹪的學(xué)生能有感情地朗讀課文。80﹪的學(xué)生已經(jīng)順利達到四年級的識字要求，其余的同學(xué)比較多地因同音字、形近字混淆出現(xiàn)錯別字。寫字方面，80﹪的學(xué)生寫字速度較快，鋼筆字已基本能做到工整。75﹪在課堂上能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能流利地用普通話表達一些簡單的事情。朗讀方面都能夠做到聲音響亮、吐字清晰。學(xué)生閱讀時，75﹪段落中的中心句能很快找到，但約25﹪的學(xué)生自己概括段意或概括文章的主要內(nèi)容有一定困難，語言不夠簡練，內(nèi)容說不到點上。80﹪的孩子喜歡課外閱讀，并能按時完成古詩、和美文背誦，但是閱讀面還不夠廣泛，喜歡讀故事類的書。本學(xué)期要還拓寬孩子的閱讀面。在寫作方面，部分學(xué)生已經(jīng)做到流暢、通順。但有25﹪學(xué)生的寫作基礎(chǔ)較差，對寫出400字的習(xí)作也有一定困難。綜上分析，要達到市局提出的70%的優(yōu)生率很有難度，這個學(xué)期將笨鳥先飛，奮起直追。
本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）
本冊教材共有23篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，第二單元創(chuàng)新篇，第三單元英才篇，第四單元愛心篇，第五單元動物篇，第六單元環(huán)保篇，第七單元國魂篇。    教材除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標外，還安排了四個重點學(xué)習(xí)項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。    習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。    綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。
本學(xué)期教學(xué)目標（包括知識、智能、情感）
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。    （1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。    2．漢語拼音。    繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。    3．識字寫字。    （1）能準確認讀233個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字168個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。    4．口語交際。            （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。    5．閱讀。    （1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。    6.習(xí)作。    （1）能留心周圍的事物，樂于書面表達交流。（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。（3）學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，學(xué)寫書信。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)冒號、引號、頓號。
教          學(xué)        措         施
1.在課堂教學(xué)中，以“學(xué)程導(dǎo)航”為理念，提高小組合作的有效性。要從讓學(xué)生在閱讀中“得意、得言、得法”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括段意，嘗試完整概括文章的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀不同文體的文章。課外閱讀總量不少于40萬字。    2. 重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，注意分層，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。    3. 認真抓好培優(yōu)補差工作，協(xié)調(diào)多方面力量，促使每個學(xué)生盡快進步。    4.基礎(chǔ)知識與閱讀、寫作緊密結(jié)合，要在閱讀、習(xí)作和其他語文活動中落實字、詞、句的積累和運用。
分　單　元　教　學(xué)　進　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
目次	周次	單  元  或  章  節(jié)  內(nèi)  容	教時	本單元重點、難點
	1	培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）	1	培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣。
1	1~3	走，我們?nèi)ブ矘?/font>	2
2		第一朵杏花	2	感受古詩意境之美。
3		燕子	2	培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞
4		古詩兩首	2	力。
		練習(xí)1	3
5	3~5	蘋果里的五角星	2	激發(fā)學(xué)生主動探索的愿望和對科學(xué)
6		最佳路徑	2	的熱愛之情。
7		人類的“老師”	2
		練習(xí)2	3
8	5~7	三顧茅廬	2	能說出比喻句中本體與比喻體之間
9		祁黃羊	2	的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到……，只見
10		公儀休拒收禮物	2	……”的句式寫一處景色。
		練習(xí)3	3
11	7~10	永遠的白衣戰(zhàn)士	2	會選用詞語寫一段描寫雨景的話。
12		“番茄太陽”	2	理解課文內(nèi)容，感受白衣戰(zhàn)士臨危不
13		第一次抱母親	2	懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神，
14		我不是最弱小的	2	感悟母親胸懷的無畏、博大，學(xué)習(xí)
		練習(xí)4	3	薩沙一家人自覺保護弱小者的品質(zhì)。
15	10~12	鳥語	2	培養(yǎng)學(xué)生愛護珍稀動物的思想感情，
16		天鵝的故事	2	懂得保護生態(tài)平衡的重要性。
17		生命的壯歌	2
		練習(xí)5	3
18	12~14	沙漠中的綠洲	2	認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)對大
19		云雀的心愿	2	自然的熱愛之情。
20		古詩兩首	2	理解古詩的意思，想象古詩描繪的情
		練習(xí)6	3	景，感受鄉(xiāng)村兒童鮮明的形象。
21	14~16	愛因斯坦和小女孩	2	理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之
22		宋慶齡故居的樟樹	2	處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。
23		黃河的主人	2	背誦指定的課文。
		練習(xí)7	3
	17~18	復(fù)習(xí)、考核		對所學(xué)內(nèi)容進行梳理
	19	綜合評價慶典
分  單　元　教　學(xué)　要　求
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）
1．了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣；
2．懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
第一單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《燕子》、《古詩兩首》?/div>
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。
3．理解課文內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員要用實際行動綠化祖國的決心，教育
學(xué)生環(huán)境保護意識；感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
4．感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。
第二單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出一段文字表述的主要意思。
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。
3．理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。懂得尊重他人、相信
他人、給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。激發(fā)學(xué)生主動探索的愿望和
對科學(xué)的熱愛之情。
第三單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《三顧茅廬》第三、四自然段。
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。
3．能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到……，
只見……”的句式寫一處景色。
4．理解課文內(nèi)容，初步認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略，體會祁黃羊
出以公心，正直無私的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)公儀休清正廉明、拒收禮物的品格。
第四單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會選用詞語寫一段描寫雨景的話。
3．理解課文內(nèi)容，感受白衣戰(zhàn)士臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神，感悟母親
胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情，學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺保護弱小者的品質(zhì)。
第五單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，能復(fù)述描寫天鵝破冰的場面。
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。
3．理解課文內(nèi)容，體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛護珍稀動物的思想
感情，懂得保護生態(tài)平衡的重要性；懂得鳥兒是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大
自然的熱愛。
第六單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。
3．理解課文內(nèi)容，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保
護環(huán)境的重要性，激發(fā)對大自然的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護地球的意義。
第七單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《宋慶齡故居的樟樹》。
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“無論……總是……”和“只要……就”造
句。
3．理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。

原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）
本班共有學(xué)生36人。通過三年半的語文知識的教學(xué)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，70﹪的學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能自覺做到課上專心聽講，作業(yè)按時、認真地完成，做到字跡工整。50﹪的學(xué)生能提出問題、積極思考、踴躍回答問題。本班90﹪的學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，對指定課文都能正確背誦。75﹪的學(xué)生能有感情地朗讀課文。80﹪的學(xué)生已經(jīng)順利達到四年級的識字要求，其余的同學(xué)比較多地因同音字、形近字混淆出現(xiàn)錯別字。寫字方面，80﹪的學(xué)生寫字速度較快，鋼筆字已基本能做到工整。75﹪在課堂上能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能流利地用普通話表達一些簡單的事情。朗讀方面都能夠做到聲音響亮、吐字清晰。學(xué)生閱讀時，75﹪段落中的中心句能很快找到，但約25﹪的學(xué)生自己概括段意或概括文章的主要內(nèi)容有一定困難，語言不夠簡練，內(nèi)容說不到點上。80﹪的孩子喜歡課外閱讀，并能按時完成古詩、和美文背誦，但是閱讀面還不夠廣泛，喜歡讀故事類的書。本學(xué)期要還拓寬孩子的閱讀面。在寫作方面，部分學(xué)生已經(jīng)做到流暢、通順。但有25﹪學(xué)生的寫作基礎(chǔ)較差，對寫出400字的習(xí)作也有一定困難。綜上分析，要達到市局提出的70%的優(yōu)生率很有難度，這個學(xué)期將笨鳥先飛，奮起直追。
本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）
本冊教材共有23篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，第二單元創(chuàng)新篇，第三單元英才篇，第四單元愛心篇，第五單元動物篇，第六單元環(huán)保篇，第七單元國魂篇。    教材除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標外，還安排了四個重點學(xué)習(xí)項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。    習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。    綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。
本學(xué)期教學(xué)目標（包括知識、智能、情感）
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。    （1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。    2．漢語拼音。    繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。    3．識字寫字。    （1）能準確認讀233個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字168個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。    4．口語交際。            （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。    5．閱讀。    （1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。    6.習(xí)作。    （1）能留心周圍的事物，樂于書面表達交流。（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。（3）學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，學(xué)寫書信。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)冒號、引號、頓號。
教          學(xué)        措         施
1.在課堂教學(xué)中，以“學(xué)程導(dǎo)航”為理念，提高小組合作的有效性。要從讓學(xué)生在閱讀中“得意、得言、得法”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括段意，嘗試完整概括文章的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀不同文體的文章。課外閱讀總量不少于40萬字。    2. 重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，注意分層，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。    3. 認真抓好培優(yōu)補差工作，協(xié)調(diào)多方面力量，促使每個學(xué)生盡快進步。    4.基礎(chǔ)知識與閱讀、寫作緊密結(jié)合，要在閱讀、習(xí)作和其他語文活動中落實字、詞、句的積累和運用。
分　單　元　教　學(xué)　進　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
目次	周次	單  元  或  章  節(jié)  內(nèi)  容	教時	本單元重點、難點
	1	培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）	1	培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣。
1	1~3	走，我們?nèi)ブ矘?/font>	2
2		第一朵杏花	2	感受古詩意境之美。
3		燕子	2	培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞
4		古詩兩首	2	力。
		練習(xí)1	3
5	3~5	蘋果里的五角星	2	激發(fā)學(xué)生主動探索的愿望和對科學(xué)
6		最佳路徑	2	的熱愛之情。
7		人類的“老師”	2
		練習(xí)2	3
8	5~7	三顧茅廬	2	能說出比喻句中本體與比喻體之間
9		祁黃羊	2	的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到……，只見
10		公儀休拒收禮物	2	……”的句式寫一處景色。
		練習(xí)3	3
11	7~10	永遠的白衣戰(zhàn)士	2	會選用詞語寫一段描寫雨景的話。
12		“番茄太陽”	2	理解課文內(nèi)容，感受白衣戰(zhàn)士臨危不
13		第一次抱母親	2	懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神，
14		我不是最弱小的	2	感悟母親胸懷的無畏、博大，學(xué)習(xí)
		練習(xí)4	3	薩沙一家人自覺保護弱小者的品質(zhì)。
15	10~12	鳥語	2	培養(yǎng)學(xué)生愛護珍稀動物的思想感情，
16		天鵝的故事	2	懂得保護生態(tài)平衡的重要性。
17		生命的壯歌	2
		練習(xí)5	3
18	12~14	沙漠中的綠洲	2	認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)對大
19		云雀的心愿	2	自然的熱愛之情。
20		古詩兩首	2	理解古詩的意思，想象古詩描繪的情
		練習(xí)6	3	景，感受鄉(xiāng)村兒童鮮明的形象。
21	14~16	愛因斯坦和小女孩	2	理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之
22		宋慶齡故居的樟樹	2	處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。
23		黃河的主人	2	背誦指定的課文。
		練習(xí)7	3
	17~18	復(fù)習(xí)、考核		對所學(xué)內(nèi)容進行梳理
	19	綜合評價慶典
分  單　元　教　學(xué)　要　求
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）
1．了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣；
2．懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
第一單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《燕子》、《古詩兩首》?/div>
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。
3．理解課文內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員要用實際行動綠化祖國的決心，教育
學(xué)生環(huán)境保護意識；感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
4．感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。
第二單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出一段文字表述的主要意思。
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。
3．理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。懂得尊重他人、相信
他人、給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。激發(fā)學(xué)生主動探索的愿望和
對科學(xué)的熱愛之情。
第三單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《三顧茅廬》第三、四自然段。
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。
3．能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到……，
只見……”的句式寫一處景色。
4．理解課文內(nèi)容，初步認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略，體會祁黃羊
出以公心，正直無私的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)公儀休清正廉明、拒收禮物的品格。
第四單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會選用詞語寫一段描寫雨景的話。
3．理解課文內(nèi)容，感受白衣戰(zhàn)士臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神，感悟母親
胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情，學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺保護弱小者的品質(zhì)。
第五單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，能復(fù)述描寫天鵝破冰的場面。
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。
3．理解課文內(nèi)容，體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛護珍稀動物的思想
感情，懂得保護生態(tài)平衡的重要性；懂得鳥兒是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大
自然的熱愛。
第六單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。
3．理解課文內(nèi)容，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保
護環(huán)境的重要性，激發(fā)對大自然的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護地球的意義。
第七單元
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《宋慶齡故居的樟樹》。
2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“無論……總是……”和“只要……就”造
句。
3．理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。