教學(xué)內(nèi)容
| 1. 春光染綠我們雙腳
| 共幾課時
| 2 | 課型
| 新授 |
第幾課時 | 1 |
教學(xué) 目標 | 1．能正確、流利地朗讀課文。 2．學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。聯(lián)系句子理解生字詞意思。 3．朗讀品味詩歌，領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。 |
教學(xué) 重難點 | 重點：正確、流利地朗讀詩歌，理清詩歌層次。
難點：結(jié)合詩句，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。
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教學(xué) 資源 | 教材開發(fā)：
用好插圖。圖上人物喜笑顏開、圖上景色令人陶醉，還有看圖者——作為讀者的“我們”，看到這一情景的心境應(yīng)該也是那么地美好和歡暢！
相關(guān)資料：
首先，植樹造林為人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。在用的方面，搞建筑，開采煤炭，交通運輸，制造車輛、船舶、尺機，修建橋梁、碼頭，造紙等都需要木材。比如，修建1000平方米混合結(jié)構(gòu)的房屋需要木材130立方米；開采1000噸煤，需要22立方米的坑木。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們使用的大量農(nóng)具也離不開木材。
其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進行光合作用——吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)。樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮。科學(xué)測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。道路兩旁栽樹可以降低噪音，多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境，為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。
再次，植樹造林能夠使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化。我國許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴重。特別是黃河流域，由于土質(zhì)松散，每到雨季，雨水沖刷，大量泥沙流入黃河，致使河水變渾，河床增高，給防洪防汛工作帶來了巨大的困難。而多植樹，就可以控制水土的流失。因為樹木有龐大的根系，這些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被樹根吸收畜存。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造林。因為“沙漠向人類進攻的主要武器是風和沙”，大量植樹造林，就可以形成一道道防護林，減少風的速度和力量，固定沙丘，起到控制風沙的作用。
學(xué)生經(jīng)驗：
把四年級時學(xué)過的《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《去打開大自然綠色的課本》兩篇課文轉(zhuǎn)化為實踐活動。孩子們不缺乏環(huán)保意識，而是缺少行動。我們不妨讓孩子們做起來，讓其享受其中的快樂、真正從行動中感受懂得道理！比如：我們可以讓學(xué)生查閱資料，再結(jié)合校園或周圍的花草樹木去發(fā)現(xiàn)，并整理資料，開個討論會，聊一聊植樹的意義。有條件的話，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生開展活動走向大自然去植樹、去街道保護樹木等等。我們的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是多渠道的。有時候，課堂上再深入的感悟，也沒有課后做來的實際、有效！
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預(yù)習(xí) 設(shè)計 | 1．把課文讀3—5遍，做到正確、流利。 2．畫出文中生字組成的詞語，并結(jié)合課文內(nèi)容或借助工具書加以理解這幾個詞語的意思“咆哮”、“裸露”、“荒山野嶺”、“彩翼”、“枝繁葉茂”等。 3．課文主要寫了什么，用自己的話在本子上概括一下。 |
學(xué) 程 預(yù) 設(shè) | 導(dǎo) 學(xué) 策 略 | 調(diào)整與反思 |
第一板塊：談話導(dǎo)入，激情激趣（5分鐘）
1．學(xué)生說出描寫春天景象的成語、詩句。
（草長鶯飛、百花爭艷、春意融融……春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來；碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳……）
2．有感情地齊讀課題。
第二板塊：預(yù)習(xí)展示（15分鐘）
1．學(xué)生讀詞語，讀準字音。
2．交流部分詞語意思。
裸露：沒有東西遮蓋。
咆哮：形容水流的奔騰轟鳴。
彩翼：彩色的翅膀。
荒山野嶺：野外未經(jīng)開墾的、荒涼的山嶺。
枝繁葉茂：草木長得繁密茂盛。
3．學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。
4．課文主要寫了植樹活動給荒山帶來的巨變。
第三板塊：理清層次（5分鐘）
1．分組讀首尾兩個自然段，找出特點。
2．（首尾呼應(yīng)）
3．（前面是向荒山野嶺進軍，后面是走遍青山碧嶺。）
4．學(xué)生交流自己的想法。
第四板塊：品味第一自然段。（10分鐘）
【導(dǎo)學(xué)單1】
1．自由讀第一小節(jié)，想想哪句話是全詩的詩眼？它表達了少先隊員怎樣的決心？
2．想象向荒山野嶺進軍的畫面，感受少先隊員參加植樹造林的豪情。
3．學(xué)習(xí)時間：4分鐘。
1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2．“向荒山野嶺進軍，春光染綠我們雙腳”是全詩的詩眼。
這句話表達了少先隊員要讓荒山野嶺變成青山碧嶺的決心。
3．少先隊員滿懷激情，一邊高唱歌曲，一邊提著水桶，扛著樹苗，走向曠野。
4．齊讀第一小節(jié)。
第五板塊：課堂作業(yè)（4分鐘）
完成《一課一練》第1、2、3題。
第六板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（1分鐘）
| 第一板塊：談話導(dǎo)入，激情激趣
1．冬天過去，春天就會到來。萬物復(fù)蘇的季節(jié)會令我們感到無比的愜意。你能用哪些成語、詩句來形容這一番春的景象呢？
2．陽春三月，是百花爭艷的季節(jié)，當那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地滋潤著大地的時候，這更是一個植樹造林、綠化地球的季節(jié)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩歌——春光染綠我們雙腳。
板書課題，有感情地齊讀課題。
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．出示詞語，指名讀。
歌謠 茂密 寂寞 擁抱 咆哮 裸露
锨鎬 煎熬 荒山野嶺 枝繁葉茂
又蹦又跳 嘰嘰直叫 叮叮當當
2．理解部分詞語意思。
3．指名分小節(jié)朗讀課文。
4．自由朗讀課文，想想課文主要寫了什么？
第三板塊：理清層次
1．一二兩組讀第一自然段，三四兩組讀最后一個自然段。
2．發(fā)現(xiàn)了什么？
3．這是許多詩歌常見的結(jié)構(gòu)形式。不過，這首詩歌首尾不完全一樣，你找到了什么不同點了嗎？
4．一個是荒山野嶺，一個是青山碧嶺，如果我要用不同顏色的筆來寫這兩個詞，你們建議我分別用什么顏色，為什么？
（討論板書）
第四板塊：品味第一自然段
1．教師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，思考導(dǎo)學(xué)策略。
2．指名讀第一小節(jié)，想想哪句話是全詩的詩眼？它表達了少先隊員怎樣的決心？
3．少先隊員去植樹是那么歡欣喜悅，你能想象他們向荒山野嶺進軍的畫面嗎？
4．春風是輕柔的，腳步是輕盈的。讓我們一起讀好第一小節(jié)。
第五板塊：課堂作業(yè)
完成《一課一練》第1、2、3題。
第六板塊：布置作業(yè)
★ 照樣子寫詞語：
叮叮當當——
嘩嘩流淌——
棵棵樹苗——
★★《補充習(xí)題》一、二、三部分。
★★★摘錄10個描寫春景的成語，3句描寫春景的詩句。
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作業(yè) 設(shè)計 | ★ 照樣子寫詞語：
叮叮當當——
嘩嘩流淌——
棵棵樹苗——
★★《補充習(xí)題》一、二、三部分。
★★★摘錄10個描寫春景的成語，3句描寫春景的詩句。
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