第一板塊：明確學(xué)習內(nèi)容(2分鐘) 1．學(xué)生說說對“文章不厭百回改”的理解。 2．交流名人修改作品的小故事。 第二板塊：預(yù)習展示（5分鐘） 1.指名講述昨晚搜集到的故事。 預(yù)設(shè)： 魏巍最初選取了二十多個事例，當然都很感人；但由于事例太多，讀者反而印象不深、所以他要反復(fù)修改，修改的結(jié)果，長的變短，卻更加精煉，更加感人、這正說明了“好文章是改出來”的道理。 ⑶讀名言，交流感受。 ⑷預(yù)設(shè)： (1)坐姿端正。(2)握筆姿勢正確。(3)書本、文具擺放整齊。(4)專心致志。 第三板塊：嘗試練習，總結(jié)方法（13分鐘） 1.預(yù)設(shè)：⑴自己讀自己的習作。⑵對照每次習作要求，從選材、中心、段落、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面找問題，逐一修改。⑶借助老師或同伴的力量給自己的文章提建議，然后參考別人的意見結(jié)合自己的實際進行修改。⑷把自己修改后的文章放置一段時間后再修改。 2.預(yù)設(shè)：刪除 插入 更換 調(diào)序 3.自主修改，集體交流。
第一板塊：預(yù)習展示（5分鐘） 1.讀課題，說說你從課題中讀懂了什么？ 2.交流圖意。 預(yù)設(shè)：⑴課堂上。 ?、茀⒂^工廠。 ⑶同學(xué)們認真地聽輔導(dǎo)員講解飛機模型。 ⑷同學(xué)們參觀軍事基地，聽解放軍講解。 ⑸同學(xué)們到田間學(xué)做農(nóng)活。 ⑹同學(xué)們可以借助電腦檢索。 ⑺同學(xué)們在圖書室選書。 ⑻同學(xué)們在閱覽室讀書。 ⑼在家里同學(xué)們收看電視講座。 ⑽同學(xué)們做現(xiàn)場采訪、攝像。 ⑾同學(xué)們在教室里開討論會。
第二板塊：了解學(xué)習語文的其他渠道（14分鐘） 1.預(yù)設(shè)：(1)家中學(xué)語文。 ①網(wǎng)上學(xué)語文。②與家人交談，學(xué)習生動活潑的群眾語言。③飼養(yǎng)小動物，種植植物，寫觀察日記。 (2)校內(nèi)學(xué)語文。 (3)校外學(xué)語文。 ①留心大街小巷中的字牌標語學(xué)書法。②利用假期參加社區(qū)活動。③發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的廣告，理解商家用心，學(xué)習語言技巧。 第三板塊：總結(jié)與延伸（1分鐘） | ● 自主修改作文 第一板塊：談話導(dǎo)入，板書揭題 1．俗話說“文章不厭百回改”，今天我們就來講--講修改作文的問題。 2．為什么說文章要經(jīng)過反復(fù)修改才能成為好文章呢? 第二板塊：預(yù)習導(dǎo)學(xué) 1．通過預(yù)習，你了解哪些作家修改自己的作品的小故事？ 2．展開討論，統(tǒng)一認識 ⑴教師講述魏巍的《誰是最可愛的人》定稿故事。 ⑵討論：魏巍為什么要反復(fù)修改自己的文章?修改的結(jié)果怎樣?說明了什么? ⑶出示名人修改文章的名言。 ⑷作家寫作要修改，我們小學(xué)生寫作更需要修改。圖上同學(xué)們修改作文時有哪些習慣值得我們學(xué)習？
第三板塊：嘗試練習，總結(jié)方法 1.討論：我們寫好作文后應(yīng)該怎么修改? 明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文用修改符號修改。 2.你知道哪些修改作文的符號？ 3．嘗試修改：選擇寒假里的一篇作文進行修改。 小結(jié)：學(xué)會修改作文不僅是一種知識，而且是一種很重要的學(xué)習習慣。學(xué)會修改作文，養(yǎng)成修改作文的習慣，對提高自己的語文水平和語文能力會有很大的幫助。
●多種渠道學(xué)語文 第一板塊：出示學(xué)程單 1．板書課題：多種渠道學(xué)語文 2．觀察插圖，了解語文學(xué)習的渠道 出示導(dǎo)學(xué)單： 1. 仔細觀察這四幅圖，思考這四幅圖上分別是誰，正在干什么?
第二板塊：了解學(xué)習語文的其他渠道
1.結(jié)合自己的生活和學(xué)習的實際，你認為還可以通過哪些渠道學(xué)習語文？ 小小組討論。全班交流。 小結(jié)：同學(xué)們走出校園，融人社會，可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。我們不但要積極參加社會實踐活動，而且要做好記錄和文字整理工作，讓社會活動推動我們的語文學(xué)習。
第三板塊：總結(jié)與延伸 1．“處處留心皆學(xué)問?！鄙詈蛯W(xué)習中處處有語文，只要我們做學(xué)習語文的有心人，養(yǎng)成多渠道學(xué)習語文的習慣，我們的語文水平一定能不斷提高，語文能力一定會不斷增強! |
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