第一板塊：檢查復(fù)習(xí)
1.默寫(xiě)詞語(yǔ)。
同桌互批，并訂正。
2.上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧》，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？
第二板塊：精讀第二自然段
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
【學(xué)程單一】
（1）自讀第二自然段，邊讀邊想，這個(gè)自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“～”畫(huà)出來(lái)。
（2）想想這段話的構(gòu)段方式我們把它稱(chēng)為什么呢？
（3）這里介紹了哪些位置的云霧，它們各是什么樣子的？
（4）自學(xué)時(shí)間：5分鐘。
2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
3.巡視、參與學(xué)生探究。
4.導(dǎo)學(xué)
（1）總分結(jié)構(gòu)，
中心句：廬山的云霧千姿百態(tài)。
（2）山頭—山腰—山谷—山峰
（3）說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句呢？想想為什么你這樣喜歡它？
（4）同樣是云霧，作者為什么一會(huì)兒把它比作帽子，一會(huì)兒比作玉帶，一會(huì)兒是大海，一會(huì)兒又成了天幕了呢？（作者根據(jù)云霧所處的不同位置展開(kāi)了想象）
5.出示圖片，這調(diào)皮的云霧，這里，那里，都有他們的身影，你覺(jué)得它們像什么呀？（說(shuō)話練習(xí)）
6.云霧這么多的樣子，難怪作者要用千姿百態(tài)來(lái)形容它了！你想把這么美妙的語(yǔ)句讀好嗎？嘗試背誦。
第三板塊：精讀第三自然段
1.過(guò)渡：廬山的云霧除了千姿百態(tài)，還給怎樣的感覺(jué)呢？（出示第三自然段）
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
【學(xué)程單二】
（1）自讀第三自然段，這個(gè)自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“～”畫(huà)出來(lái)。
（2）這一段寫(xiě)了廬山的云霧瞬息萬(wàn)變，瞬息萬(wàn)變是什么意思？你還可以從哪些詞語(yǔ)或是語(yǔ)句中感受到了廬山云霧的變化之快呢？
（3）自學(xué)時(shí)間：5分鐘。
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)
（1）中心句：廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。
（2）瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。
（3）體現(xiàn)變化快的詞語(yǔ)：剛剛，轉(zhuǎn)眼間，還沒(méi)等你完全看清楚
6.誰(shuí)能將這些詞語(yǔ)讀好的？讀好了詞語(yǔ)，你能試著將這段文字讀好嗎？
7.云霧變化得是這樣的快，作者展開(kāi)想象，把云霧比作——
8.文中的“……”表示什么？
9.你能想象一下，它還會(huì)變成什么樣子嗎？
出示句式：
(1)云霧一會(huì)兒變成……一會(huì)兒又變成……
(2) 明明還是……轉(zhuǎn)眼就變成……
(3) 剛才還是……剎那間就變成……
7.指導(dǎo)朗讀背誦第三自然段。
第四板塊：精讀第四自然段
1.置身于廬山，欣賞了千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變的廬山的云霧，你們還愿意離開(kāi)嗎？是啊，真舍不得離去，真令人—— “流連忘返”
2.（出示第四自然段）指導(dǎo)朗讀這段話。
3.用“流連忘返”造句。
第五板塊：布置作業(yè)
★
1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第五、六題。
2.完成《練習(xí)與測(cè)試》中的“發(fā)展練習(xí)”。
★★
1.選擇一個(gè)話題，用總分的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)。
①大課間活動(dòng)真是熱鬧非凡。
②天上的云朵千姿百態(tài)。
③春天的校園真美啊。
④傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。
