施教時(shí)期：2014　年   月  日

教學(xué)內(nèi)容	2、美麗的南沙群島		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	1
教學(xué)      目標(biāo)	1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。    2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。能結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。    3．初步理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島之情。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的生字新詞，理解生字新詞，流利地朗讀課文。
教學(xué)    資源	南沙群島被評(píng)為“中國(guó)最美十大海島”之一。因?yàn)轭I(lǐng)土糾紛的問題，南沙群島一直沒有作為正式的旅游目的地對(duì)大眾開放，只有少數(shù)人因?yàn)楣ぷ鞯男枰糜谀慷媚仙橙簫u的美麗。南沙群島不僅是一個(gè)美麗島群，而且還是一個(gè)大寶藏，有極其重要的地理戰(zhàn)略地位。    南沙群島在我國(guó)古代有“千里長(zhǎng)沙、萬里石塘”之稱。群島中部，島、礁、沙、灘星羅棋布，水下地形十分復(fù)雜，被稱為“危險(xiǎn)地帶”。    南沙群島的永暑礁上，一座美麗的人工島拔海而立，五星紅旗高高飄揚(yáng)在南中國(guó)海的天空
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1. 正確、流利地朗讀課文，做到不添字、不漏字。    2．在語文書上描紅、劃出生字詞，給生字組2個(gè)詞語。    3．結(jié)合字典與課文內(nèi)容理解下列詞語的意思：    蘊(yùn)藏、 星羅棋布、浩渺、 難以計(jì)數(shù)、遼闊、   蔚為壯觀。    4．讀了課文，我知道了課文先概括地介紹了南沙群島位于             ，它享有             的美譽(yù)；然后分別從              和                    兩個(gè)方面具體描繪它的美麗富饒，最后抒發(fā)了作者               的感情。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：直接導(dǎo)入，出示課題（4分鐘）       學(xué)生齊讀課題。    你知道了些什么？你是怎么知道的？對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們還想知道什么？    讀出南沙群島之美，島嶼之多。          第二板塊：預(yù)習(xí)展示（20分鐘）    ●        預(yù)習(xí)作業(yè)1        1.展示——去拼音讀生字。    2.全班站起來兩兩過關(guān)，過關(guān)完畢坐下。       ●        預(yù)習(xí)作業(yè)2    1.展示書本上的描紅。        2.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。              3.在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。    4.同桌互評(píng)。       5.展示自己最得意的記字方法。    6.閉眼書空，出差錯(cuò)的字等書空完畢迅速看書鞏固。    ●        預(yù)習(xí)作業(yè)3    1.組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。    ●        預(yù)習(xí)作業(yè)4    1.朗讀展示。    2.小組內(nèi)過關(guān)讀。          第三板塊：質(zhì)疑課題，初步整體感知課文。（16分鐘）    1．出示詞語后，學(xué)生自由讀詞語。          2．指名讀詞語，會(huì)正確區(qū)分多音字，并給多音字組詞。    3．開火車讀詞語。    4．交流預(yù)習(xí)作業(yè)，說說詞語的意思。       5．指名分段讀課文。    討論、交流課文從哪些方面介紹了南沙群島。                         第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)		第一板塊：直接導(dǎo)入，出示課題。    1．同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題：美麗的南沙群島）齊讀。    2．讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？    3．那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）       第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)    ●        預(yù)習(xí)作業(yè)1        1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。        2.小組內(nèi)兩兩過關(guān)。       ●        預(yù)習(xí)作業(yè)2        1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。    2.點(diǎn)評(píng)。    （1）“嶼、僅、暗”均是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左窄右寬?！百Y”與“姿”比較。    （2）“遼、闊”半包圍結(jié)構(gòu)。提醒“龜”的“撇刀頭”。    （3）“和”和“合”比較，同音字。    滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。        3.小組內(nèi)交流記憶方法。    4.集體閉眼書空。       ●        預(yù)習(xí)作業(yè)3        1.抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。       ●        預(yù)習(xí)作業(yè)4        1.抽組號(hào)為“3”的兩名學(xué)生展示交流。    2.評(píng)價(jià)、糾正。    3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。       第三板塊：質(zhì)疑課題，初步整體感知課文。    1．檢查自學(xué)情況：    A（小黑板出示詞語）    星羅棋布 搏擊風(fēng)浪 生息繁衍 難以計(jì)數(shù)    用之不竭 水天相連 蔚為壯觀 清澈明亮    五彩繽紛 心曠神怡  碧波浩渺 充滿魅力    B指名讀這些詞語，讀好多音字“數(shù)”、“難”、“曾”、“傳”并給多音字組詞。    C開火車讀詞。 （交流預(yù)習(xí)作業(yè)2）    2．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。（交流預(yù)習(xí)作業(yè)3）    3．初步感知課文內(nèi)容。    指名讀課文，其余學(xué)生傾聽讀得是否正確？（交流預(yù)習(xí)作業(yè)1）    4．理清文章脈絡(luò)。    討論后交流：    ①主要介紹了南沙群島的地理位置。    ②說明了南沙群島是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫和迷人的世界。    第四板塊：布置作業(yè)    ★    1．《補(bǔ)充習(xí)題》第一、三題。    ２．《練習(xí)與測(cè)試》第一、二題。    ★★    1．閱讀《新補(bǔ)充讀本》中的相關(guān)文章。    2．搜集南沙群島的圖片、文字資料。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	★    1．《補(bǔ)充習(xí)題》第一、三題。    ２．《練習(xí)與測(cè)試》第一、二題。       ★★    1．閱讀《新補(bǔ)充讀本》中的相關(guān)文章。    2．搜集南沙群島的圖片、文字資料。

施教時(shí)期：2014年  月  日

教學(xué)內(nèi)容	2、美麗的南沙群島		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	2
教學(xué)      目標(biāo)	1. 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。    2．感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的情感。    3．初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重點(diǎn)：注重對(duì)學(xué)生語言的積累。    難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。
教學(xué)    資源	小黑板、課文掛圖
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1．正確、流利、有感情地朗讀課文。    2．知道南沙群島的地理位置以及她的美譽(yù)，了解作者是從哪兩個(gè)方面具體描繪它的美麗富饒。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)（5分鐘）    學(xué)生默寫詞語，對(duì)照檢查并訂正。             回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，全班交流                第二板塊：理解課文（25分鐘）    （一）    1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘）       學(xué)生自由朗讀第1自然段。思考相關(guān)問題。          邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。    指名說，全班交流詞語的意思。    指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一、二句。    交流，理解詞語“搏擊風(fēng)浪”“生息繁衍”。                         學(xué)生自由輕聲朗讀課文二、三自然段。       齊讀第一自然段。       1、學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？    2、四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。                學(xué)生練習(xí)用總分的方式進(jìn)行說話：    她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。    她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。    她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力 ，有風(fēng)力、潮汐等。    生自由試讀，再比賽讀。                找出自己喜歡的句子，并說說喜歡的理由。    學(xué)生自由讀第3自然段，把表示顏色的詞找出來。                看圖，試背第2、3自然段。                語文實(shí)踐活動(dòng)：小記者采訪小游客，介紹南沙，以及自己的感受。          第三板塊：總結(jié)誦讀（10分鐘）    誦讀課文    配樂有感情朗讀并背誦課文第二三自然段。       第四板塊：布置作業(yè)		第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入    1．聽寫下列詞語。    遼闊  島嶼  寶庫  資源  海龜  壯觀    礦產(chǎn)  星羅棋布  水天相連    （1）師報(bào)生默。    （2） 生對(duì)照小黑板上的詞語，自己批改。    錯(cuò)誤的同學(xué)自己訂正。    2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答）       第二板塊：理解課文    （一）學(xué)習(xí)課文第一自然段    南沙群島不僅是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫，而且是個(gè)迷人的世界，更有一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說——    學(xué)生邊讀邊思考：    2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。    【學(xué)程單一】    （1）傳說中的南沙群島是什么樣的？    （2） 體會(huì)：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。    （3） 你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。              自學(xué)時(shí)間：5分鐘。    2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。    3．這段話還告訴我們什么？朗讀第三、四句話。    4．早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土，我相信你們一定會(huì)為之驕傲的。讓我們一起帶著這種情感讀讀第一自然段。    （二）、學(xué)習(xí)二、三自然段      過渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段。    1．你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/font>    2．學(xué)生交流第二自然段。    出示：    （1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫”。    （2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”？指名回答，理解詞語“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。    （3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來說話。    （4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。    3．學(xué)生交流第三自然段。    出示：    （1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。    （2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。    （3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。    （4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）    （5） 南沙景美，寫南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）    （6） 看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。    4．發(fā)展練習(xí)    學(xué)習(xí)了這篇課文，我們對(duì)南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請(qǐng)位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。    板書設(shè)計(jì)    2．美麗的南沙群島    　　   藍(lán)色寶庫    　　   晶瑩的珍珠（最南端）    　　   迷人世界    第三板塊：總結(jié)誦讀    1. 誦讀課文，傳達(dá)南沙群島之美。    2.學(xué)生配樂有感情地朗讀并背誦課文。          第四板塊：布置作業(yè)    ★    1.背誦課文第二、三自然段。    2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四、第五題。    ★★    1.《練習(xí)與測(cè)試》中的“讀讀練練”。    2.讀讀填填。    南沙，你是晶瑩的珍珠；    南沙，你是                 ；    南沙，你是                  ；    南沙，你是我們向往的圣地。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	★    1.背誦課文第二、三自然段。    2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四、第五題。       ★★    1.《練習(xí)與測(cè)試》中的“讀讀練練”。    2.讀讀填填。    南沙，你是晶瑩的珍珠；    南沙，你是                 ；    南沙，你是                 ；    南沙，你是我們向往的圣地。

施教時(shí)期：2014　年   月  日

教學(xué)內(nèi)容	2、美麗的南沙群島		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	1
教學(xué)      目標(biāo)	1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。    2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。能結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。    3．初步理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島之情。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的生字新詞，理解生字新詞，流利地朗讀課文。
教學(xué)    資源	南沙群島被評(píng)為“中國(guó)最美十大海島”之一。因?yàn)轭I(lǐng)土糾紛的問題，南沙群島一直沒有作為正式的旅游目的地對(duì)大眾開放，只有少數(shù)人因?yàn)楣ぷ鞯男枰糜谀慷媚仙橙簫u的美麗。南沙群島不僅是一個(gè)美麗島群，而且還是一個(gè)大寶藏，有極其重要的地理戰(zhàn)略地位。    南沙群島在我國(guó)古代有“千里長(zhǎng)沙、萬里石塘”之稱。群島中部，島、礁、沙、灘星羅棋布，水下地形十分復(fù)雜，被稱為“危險(xiǎn)地帶”。    南沙群島的永暑礁上，一座美麗的人工島拔海而立，五星紅旗高高飄揚(yáng)在南中國(guó)海的天空
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1. 正確、流利地朗讀課文，做到不添字、不漏字。    2．在語文書上描紅、劃出生字詞，給生字組2個(gè)詞語。    3．結(jié)合字典與課文內(nèi)容理解下列詞語的意思：    蘊(yùn)藏、 星羅棋布、浩渺、 難以計(jì)數(shù)、遼闊、   蔚為壯觀。    4．讀了課文，我知道了課文先概括地介紹了南沙群島位于             ，它享有             的美譽(yù)；然后分別從              和                    兩個(gè)方面具體描繪它的美麗富饒，最后抒發(fā)了作者               的感情。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：直接導(dǎo)入，出示課題（4分鐘）       學(xué)生齊讀課題。    你知道了些什么？你是怎么知道的？對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們還想知道什么？    讀出南沙群島之美，島嶼之多。          第二板塊：預(yù)習(xí)展示（20分鐘）    ●        預(yù)習(xí)作業(yè)1        1.展示——去拼音讀生字。    2.全班站起來兩兩過關(guān)，過關(guān)完畢坐下。       ●        預(yù)習(xí)作業(yè)2    1.展示書本上的描紅。        2.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。              3.在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。    4.同桌互評(píng)。       5.展示自己最得意的記字方法。    6.閉眼書空，出差錯(cuò)的字等書空完畢迅速看書鞏固。    ●        預(yù)習(xí)作業(yè)3    1.組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。    ●        預(yù)習(xí)作業(yè)4    1.朗讀展示。    2.小組內(nèi)過關(guān)讀。          第三板塊：質(zhì)疑課題，初步整體感知課文。（16分鐘）    1．出示詞語后，學(xué)生自由讀詞語。          2．指名讀詞語，會(huì)正確區(qū)分多音字，并給多音字組詞。    3．開火車讀詞語。    4．交流預(yù)習(xí)作業(yè)，說說詞語的意思。       5．指名分段讀課文。    討論、交流課文從哪些方面介紹了南沙群島。                         第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)		第一板塊：直接導(dǎo)入，出示課題。    1．同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題：美麗的南沙群島）齊讀。    2．讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？    3．那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）       第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)    ●        預(yù)習(xí)作業(yè)1        1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。        2.小組內(nèi)兩兩過關(guān)。       ●        預(yù)習(xí)作業(yè)2        1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。    2.點(diǎn)評(píng)。    （1）“嶼、僅、暗”均是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左窄右寬?！百Y”與“姿”比較。    （2）“遼、闊”半包圍結(jié)構(gòu)。提醒“龜”的“撇刀頭”。    （3）“和”和“合”比較，同音字。    滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。        3.小組內(nèi)交流記憶方法。    4.集體閉眼書空。       ●        預(yù)習(xí)作業(yè)3        1.抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。       ●        預(yù)習(xí)作業(yè)4        1.抽組號(hào)為“3”的兩名學(xué)生展示交流。    2.評(píng)價(jià)、糾正。    3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。       第三板塊：質(zhì)疑課題，初步整體感知課文。    1．檢查自學(xué)情況：    A（小黑板出示詞語）    星羅棋布 搏擊風(fēng)浪 生息繁衍 難以計(jì)數(shù)    用之不竭 水天相連 蔚為壯觀 清澈明亮    五彩繽紛 心曠神怡  碧波浩渺 充滿魅力    B指名讀這些詞語，讀好多音字“數(shù)”、“難”、“曾”、“傳”并給多音字組詞。    C開火車讀詞。 （交流預(yù)習(xí)作業(yè)2）    2．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。（交流預(yù)習(xí)作業(yè)3）    3．初步感知課文內(nèi)容。    指名讀課文，其余學(xué)生傾聽讀得是否正確？（交流預(yù)習(xí)作業(yè)1）    4．理清文章脈絡(luò)。    討論后交流：    ①主要介紹了南沙群島的地理位置。    ②說明了南沙群島是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫和迷人的世界。    第四板塊：布置作業(yè)    ★    1．《補(bǔ)充習(xí)題》第一、三題。    ２．《練習(xí)與測(cè)試》第一、二題。    ★★    1．閱讀《新補(bǔ)充讀本》中的相關(guān)文章。    2．搜集南沙群島的圖片、文字資料。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	★    1．《補(bǔ)充習(xí)題》第一、三題。    ２．《練習(xí)與測(cè)試》第一、二題。       ★★    1．閱讀《新補(bǔ)充讀本》中的相關(guān)文章。    2．搜集南沙群島的圖片、文字資料。

施教時(shí)期：2014年  月  日

教學(xué)內(nèi)容	2、美麗的南沙群島		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	2
教學(xué)      目標(biāo)	1. 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。    2．感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的情感。    3．初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。
教學(xué)    重難點(diǎn)	重點(diǎn)：注重對(duì)學(xué)生語言的積累。    難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。
教學(xué)    資源	小黑板、課文掛圖
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1．正確、流利、有感情地朗讀課文。    2．知道南沙群島的地理位置以及她的美譽(yù)，了解作者是從哪兩個(gè)方面具體描繪它的美麗富饒。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)（5分鐘）    學(xué)生默寫詞語，對(duì)照檢查并訂正。             回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，全班交流                第二板塊：理解課文（25分鐘）    （一）    1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘）       學(xué)生自由朗讀第1自然段。思考相關(guān)問題。          邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。    指名說，全班交流詞語的意思。    指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一、二句。    交流，理解詞語“搏擊風(fēng)浪”“生息繁衍”。                         學(xué)生自由輕聲朗讀課文二、三自然段。       齊讀第一自然段。       1、學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？    2、四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。                學(xué)生練習(xí)用總分的方式進(jìn)行說話：    她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。    她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。    她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力 ，有風(fēng)力、潮汐等。    生自由試讀，再比賽讀。                找出自己喜歡的句子，并說說喜歡的理由。    學(xué)生自由讀第3自然段，把表示顏色的詞找出來。                看圖，試背第2、3自然段。                語文實(shí)踐活動(dòng)：小記者采訪小游客，介紹南沙，以及自己的感受。          第三板塊：總結(jié)誦讀（10分鐘）    誦讀課文    配樂有感情朗讀并背誦課文第二三自然段。       第四板塊：布置作業(yè)		第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入    1．聽寫下列詞語。    遼闊  島嶼  寶庫  資源  海龜  壯觀    礦產(chǎn)  星羅棋布  水天相連    （1）師報(bào)生默。    （2） 生對(duì)照小黑板上的詞語，自己批改。    錯(cuò)誤的同學(xué)自己訂正。    2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答）       第二板塊：理解課文    （一）學(xué)習(xí)課文第一自然段    南沙群島不僅是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫，而且是個(gè)迷人的世界，更有一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說——    學(xué)生邊讀邊思考：    2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。    【學(xué)程單一】    （1）傳說中的南沙群島是什么樣的？    （2） 體會(huì)：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。    （3） 你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。              自學(xué)時(shí)間：5分鐘。    2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。    3．這段話還告訴我們什么？朗讀第三、四句話。    4．早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土，我相信你們一定會(huì)為之驕傲的。讓我們一起帶著這種情感讀讀第一自然段。    （二）、學(xué)習(xí)二、三自然段      過渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段。    1．你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/font>    2．學(xué)生交流第二自然段。    出示：    （1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫”。    （2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”？指名回答，理解詞語“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。    （3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來說話。    （4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。    3．學(xué)生交流第三自然段。    出示：    （1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。    （2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。    （3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。    （4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）    （5） 南沙景美，寫南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）    （6） 看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。    4．發(fā)展練習(xí)    學(xué)習(xí)了這篇課文，我們對(duì)南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請(qǐng)位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。    板書設(shè)計(jì)    2．美麗的南沙群島    　　   藍(lán)色寶庫    　　   晶瑩的珍珠（最南端）    　　   迷人世界    第三板塊：總結(jié)誦讀    1. 誦讀課文，傳達(dá)南沙群島之美。    2.學(xué)生配樂有感情地朗讀并背誦課文。          第四板塊：布置作業(yè)    ★    1.背誦課文第二、三自然段。    2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四、第五題。    ★★    1.《練習(xí)與測(cè)試》中的“讀讀練練”。    2.讀讀填填。    南沙，你是晶瑩的珍珠；    南沙，你是                 ；    南沙，你是                  ；    南沙，你是我們向往的圣地。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	★    1.背誦課文第二、三自然段。    2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四、第五題。       ★★    1.《練習(xí)與測(cè)試》中的“讀讀練練”。    2.讀讀填填。    南沙，你是晶瑩的珍珠；    南沙，你是                 ；    南沙，你是                 ；    南沙，你是我們向往的圣地。