第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫生字。
2.出示：只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城。 ——美國(guó)前總統(tǒng) 尼克松
3.這是外國(guó)人眼中的長(zhǎng)城，看著課文插圖，說說你眼中的長(zhǎng)城。用上“曲折 蜿蜒 連綿起伏 巨龍 奇跡”。
第二板塊：理解課文
（一）學(xué)習(xí)第一部分
1.過渡：那么在作者眼中，從飛機(jī)上俯視看到的又是怎么樣的長(zhǎng)城呢？
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
【學(xué)程單一】
①在作者眼中長(zhǎng)城是——奇跡？什么是奇跡？聯(lián)系上文中的短語來解釋。
②再讀讀這些句子，你覺得長(zhǎng)城“奇異”在哪呢？
③自學(xué)時(shí)間：5分鐘。
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)。
（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）長(zhǎng)城像巨龍，有多長(zhǎng)？
東起山海關(guān)（在河北省秦皇島市，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)），西到嘉峪關(guān)（在甘肅省嘉峪關(guān)市西，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)），（看地圖）有一萬多里，所以長(zhǎng)城又叫——（萬里長(zhǎng)城）如果每天走100里路，那么需要100多天才能走完長(zhǎng)城。（讀好“萬里長(zhǎng)城”，讀出它的“長(zhǎng)”）
（3）想象一下，“巨龍”穿行的時(shí)候是什么樣子的？
看看圖，長(zhǎng)城通過的地形怎么樣？
用手指在插圖上和長(zhǎng)城一起行走。
正因?yàn)殚L(zhǎng)城修筑在高低不同的地方，又那么長(zhǎng)，所以——（引讀第二、三行）
（4）比較句子。
像巨龍穿行在大地。像巨龍爬行在大地。
（5）幾千年以前，國(guó)家之間為了相互防御，各在形勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城，已列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。（引讀“萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩篇”）
（6）如果用一、兩個(gè)詞來概括長(zhǎng)城的特點(diǎn)，你想用哪個(gè)詞？
把體會(huì)到的長(zhǎng)城的特點(diǎn)朗讀出來。
（7）引讀最后兩行詩句。當(dāng)你讀到“中華民族的祖先”時(shí)，你的心情怎么樣？你想說些什么？
（二）學(xué)習(xí)第二部分。
1.過渡：跟隨作者繼續(xù)鳥瞰祖國(guó)大地欣賞另一人間奇跡——運(yùn)河，誰來說說它的全稱?！?/div>
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
【學(xué)程單一】
①自由讀文，畫出描寫奇異的景象的句子，有什么感受？
②自學(xué)時(shí)間：5分鐘。
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)。
（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）運(yùn)河和綢帶有什么相似的地方？能把這樣的特點(diǎn)，通過讀表現(xiàn)出來嗎？
（3）如果說長(zhǎng)城留給我們的是雄偉壯麗，運(yùn)河留給我們的是另一種不同的風(fēng)格，那是？再來讀讀，讀得再輕柔些。
（4）從北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇。你們又讀出了什么？
（5）看地圖，是啊，瞧！這是古時(shí)候很多朝代的國(guó)都，也是我們今天中國(guó)的首都北京，這是天堂杭州。從北京到杭州之間，就這么一條細(xì)細(xì)的線條，無法讓我們體會(huì)到京杭大運(yùn)河到底有多長(zhǎng)，那就聽聽老師收集的資料吧！
京杭大運(yùn)河是世界上開鑿最早最長(zhǎng)的人工運(yùn)河。（京杭大運(yùn)河）經(jīng)過北京、天津兩市及河北、山東、江蘇、浙江四省。我們祖國(guó)河流眾多，絕大多數(shù)都是由西向東流的。京杭運(yùn)河是我國(guó)唯一南北走向的長(zhǎng)河。京杭運(yùn)河橫穿海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江、因而使我國(guó)這5大河習(xí)連成一個(gè)江河網(wǎng)。運(yùn)河就成了當(dāng)時(shí)交通運(yùn)輸大動(dòng)脈。古時(shí)候沒有火車、汽車，船就是主要的交通運(yùn)輸工具。
（6）觀察課文插圖，我們來看看現(xiàn)在的運(yùn)河，誰來說說運(yùn)河的樣子。
（7）回憶我們學(xué)過的《水鄉(xiāng)歌》你也來編一首《運(yùn)河歌》
（8）再來看看運(yùn)河兩岸的畫卷吧。
那碧綠的一片是——
那鱗次櫛比、錯(cuò)落有致的是——
那一家家如雨后春筍般興起的是——
那古色古香的是——
那縱橫交叉而又平坦寬闊的是——
到處是一派——————景象。
總結(jié)：孩子們運(yùn)河實(shí)現(xiàn)了人們“陸地行舟”的夢(mèng)想，它是我們東部的母親河灌溉農(nóng)田讓南水北調(diào)，它繁榮了兩岸的經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了人們的交流。我們江蘇的蘇州、揚(yáng)州和淮安等城市都在運(yùn)河邊上，它們?cè)跉v史上的崛起和發(fā)展，運(yùn)河是他們吸允的乳汁，運(yùn)河是它們得以成長(zhǎng)的血液。
（9）聽了我的介紹，你想說什么？把你的想法帶入課文中，一邊讀一邊想，好嗎？就是這么一條綿延千里的運(yùn)河，就是這么一條連接南北的大運(yùn)河，就是這么一條美麗的大運(yùn)河，它今天展現(xiàn)在我們的眼前，這得感謝——
（10）指導(dǎo)朗誦。
第四板塊：拓展
1.我們的祖先不只為我們創(chuàng)造了長(zhǎng)城和運(yùn)河這兩大奇跡，在我們中華大地之上，有許許多多偉大的創(chuàng)造，都是我們的祖先用雙手、用血淚、用汗水修筑而成的。先看看老師這里的幾個(gè)詞兒，哪些是我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡呢？
金字塔、九寨溝、莫高窟、樂山大佛、黃河壺口瀑布、東方明珠、故宮、美國(guó)自由女神像、秦始皇兵馬俑
2.續(xù)寫。提醒注意比喻的貼切。
我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天,
一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前:
像_________________________
___________________________
___________________________
__________譜寫了_______詩篇。
是誰創(chuàng)造這人間奇跡?
是我們中華民族的祖先。
第五板塊：布置作業(yè)
★1.完成《練習(xí)與測(cè)試》第四題。
2.《補(bǔ)充習(xí)題》第五、六題。
★★你知道，我們的祖先還創(chuàng)造了哪些偉大的奇跡？請(qǐng)選擇一個(gè)，簡(jiǎn)要地介紹一下。
