原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

本班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中女生27人，男生20人。經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。對(duì)學(xué)生有比較感興趣，能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話。同時(shí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到提前預(yù)習(xí)，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，書寫認(rèn)真、美觀。課外閱讀方面，隨著識(shí)字量的增加，90%以上的孩子喜歡閱讀，每天的晨誦已成為習(xí)慣；中午，學(xué)生個(gè)個(gè)都能捧起書來，靜靜地看書，個(gè)別學(xué)生還能作好摘抄積累，在書上圈畫。晚上，80%的學(xué)生也能堅(jiān)持每天至少閱讀半小時(shí)。但在寫話方面還需要多指導(dǎo)，有十幾個(gè)左右的學(xué)生還不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語句的表達(dá)不清楚不連貫，寫幾句通順的話比較困難。多數(shù)學(xué)生的語言表達(dá)能力需加強(qiáng)，想象能力也有待提高。    上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)情況總體不錯(cuò)，語文素養(yǎng)明顯優(yōu)秀的有周汶烈、張蕾、方施婷等學(xué)生，也有幾個(gè)孩子由于智力因素學(xué)得較差，如曹沈豪、高琳艷，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待進(jìn)一步形成。班級(jí)內(nèi)的留守兒童較多，特別是王芷瑞，曹佳婷，由于缺失家庭教育，家庭不能與學(xué)校形成合力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，還需要多花時(shí)間，加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。希望本學(xué)期，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所轉(zhuǎn)變，成績(jī)得到提高。

本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊(cè)教材所編選的課文按內(nèi)容分為 “春光篇”、“哲理篇”、“親情篇”、“勤學(xué)篇”、“愛國(guó)篇”、“科技篇”。，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌、寓言、童話、神話故事。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每課之后有練習(xí)，每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。                              低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，了解詞句的意思，積累和運(yùn)用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，識(shí)字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能、情意）

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)普通話。                         2．認(rèn)識(shí)390個(gè)漢字，會(huì)寫285個(gè)生字。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。                                  3．會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。             4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。                                                5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。            6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。       7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。                        8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。          9．對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。                                              10．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。                         11．教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人；教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；教學(xué)學(xué)生熱愛祖國(guó)，了解一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。

教　　學(xué)　　措　　施

1．致力于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其重視寫字教學(xué)，語文課堂上辟出時(shí)間來練，多練，多評(píng)，讓每個(gè)孩子提筆就知道認(rèn)真寫。把寫字評(píng)比上墻化，用激勵(lì)化的手段讓孩子們形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，把寫好字作為每個(gè)人的首要任務(wù)去要求。    2.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，布置好預(yù)習(xí)，細(xì)化預(yù)習(xí)要求，讓預(yù)習(xí)真正為課堂教學(xué)服務(wù)，制作實(shí)效可用的PPT,用好電教媒體，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，以直觀、形象的媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的直觀感受，集中他們的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂。    3.以市局提出的“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)理念為引領(lǐng)，繼續(xù)推進(jìn)“小組合作”，發(fā)揮孩子們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中的主體地位，明確分工，明確任務(wù)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，積極發(fā)表自己的見解，做到以小組合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。    4.做好作業(yè)布置。作業(yè)布置要針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容來落實(shí)，還要注意分層，作業(yè)的設(shè)計(jì)運(yùn)用針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異布置不同的作業(yè)，提出不同的要求，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進(jìn)生找回成功的信心，為每個(gè)孩子量身定制，并及時(shí)反饋調(diào)整。    5.重視課外閱讀，為學(xué)生制定合理的閱讀計(jì)劃，結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》的閱讀提示進(jìn)行深度閱讀，有效利用午讀展開師生共讀，在交流與展示中提升學(xué)生的閱讀表達(dá)，閱讀理解能力。推行閱讀成果反饋考核，督促孩子盡快地將閱讀積累內(nèi)化。扎實(shí)推進(jìn)“晨誦”和“讀寫繪”課程。    6.讓寫話日趨常規(guī)化，每周至少一次寫話指導(dǎo)，精心選材，精心指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生尤其要關(guān)注，多進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。語文課上的小練筆要成為常態(tài)，每周至少安排一次，做到從語文知識(shí)的學(xué)習(xí)到語言形式的學(xué)習(xí)。繼續(xù)為孩子編印班級(jí)習(xí)作集，讓孩子愛上寫話。    7.加強(qiáng)家校溝通，尤其是對(duì)無法給孩子提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境的家庭，給予一些有利的建議，并時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的變化，將可喜的轉(zhuǎn)變與家長(zhǎng)共享。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)或個(gè)別交流的形式，與家長(zhǎng)探討更好的教育方法，以達(dá)到家校教育的最大合力。

分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
目次	周次	單 元 或 章 節(jié) 內(nèi) 容	教時(shí)	本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
	1	培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）	2	掌握有關(guān)查閱工具書的正確方法，并逐步形
一	1	識(shí)字1	2	成良好的查閱工具書和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
	1	識(shí)字2	2
	2	識(shí)字3	2	重點(diǎn)：能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合
	2	識(shí)字4	2	詞語理解字義。正確認(rèn)識(shí)，書寫漢字。
	2	練習(xí)1	3	難點(diǎn)：了解形聲字的造字規(guī)律，提高學(xué)生主
	3	檢測(cè)反饋	2	動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
二	3	1.古詩(shī)兩首	2
	3	2.蠶姑娘	3	重點(diǎn)：能通過朗讀，理解課文所要表達(dá)的內(nèi)
	4	3.月亮灣	3	容和感情。
	4	4.快樂的節(jié)日	3	難點(diǎn)：借助圖片，緊扣詞句，把觀察和想象、
	4-5	練習(xí)2	3	朗讀結(jié)合起來，感悟意境美和語言美，培養(yǎng)
	5	檢測(cè)反饋	2	語感。
三	5	⒌雨后	2	重點(diǎn)：能通過朗讀，理解課文所要表達(dá)的內(nèi)
	5	6.誰的本領(lǐng)大	3	容和感情。
	6	7.蝸牛的獎(jiǎng)杯	3	難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，把字寫緊湊，寫
	6	8.狐假虎威	3	到位。
	6-7	練習(xí)3	3
	7	檢測(cè)反饋	2
四	7	9.母親的恩情	3	重點(diǎn)：1.通過理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛
	8	10.沉香救母（一）	3	國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。
	8	11.沉香救母（二）	3	2．會(huì)講有關(guān)孝敬父母的故事。
	8	12.木蘭從軍	3	難點(diǎn)：體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)
	9	練習(xí)4	3	生從小體貼，孝敬父母，懂得報(bào)答父母的養(yǎng)
	9	檢測(cè)反饋	2	育之恩。

分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求

本　單　元　教　學(xué)　要　求

1．通過仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)，了解勤查字典的重要性和

應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，逐步形成勤查字典和使用其他工具

書的良好習(xí)慣。2.仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，并聯(lián)系課內(nèi)外活動(dòng)，了解主動(dòng)識(shí)字

的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的學(xué)習(xí)，逐步形成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

第一單元

1．學(xué)會(huì)本單元的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)本單元的偏旁。

2．能借助插圖，理解本單元詞語，積累詞匯。

3．了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情及大自然的美麗景色，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。

4．初步了解一些形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。

第二單元

1．學(xué)會(huì)本單元的個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)本單元的多音字和偏旁，理

解由生字組成的詞語。

2．能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．了解蠶生長(zhǎng)的生長(zhǎng)過程，激發(fā)學(xué)生觀察研究昆蟲的興趣，欣賞祖國(guó)山河的美麗景色，

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的思想情感。

第三單元

1．能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本單元生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)新偏旁。

3．通過學(xué)課文，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生感受童年生活的幸?？鞓贰Ｗ寣W(xué)生懂得

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己，看待他人。

第四單元

1．能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．會(huì)本單元生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)新偏旁。

3．理解《游字吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父

母，懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。通過理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。

分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
目次	周次	單  元  或  章  節(jié)  內(nèi)  容	教時(shí)	本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
五	9	識(shí)字5	2	重點(diǎn)：寫好本單元生字，理解生
	9-10	識(shí)字6	2	字組成的詞語，了解形聲字的形
	10	識(shí)字7	2	義關(guān)系。
	10	識(shí)字8	2	難點(diǎn)：“導(dǎo)、雕”等多筆畫字的
	10	練習(xí)5	3	寫法。
	10-11	檢測(cè)反饋	2
六	11	13．學(xué)棋	3	重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解
	11	14．“黑板”跑了	3	課文內(nèi)容。
	12	15．晚上的“太陽(yáng)”	3	難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題朗讀課
	12	16．“閃光的金子”	3	文，學(xué)會(huì)默讀課文，能有條理地
	12-13	練習(xí)6	3	講述故事。
	13	檢測(cè)反饋	2
七	13	17．歌唱二小放牛郎	2	重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“先總寫，后分述”
	13	18．鳥島	3	的構(gòu)段方式，理解課文內(nèi)容。
	14	19．臺(tái)灣的蝴蝶谷	3	難點(diǎn)：滲透愛國(guó)主義教育。
	14	20．歡樂的潑水節(jié)	3
	14-15	練習(xí)7	4
	15	檢測(cè)反饋	2
八	15	21．真想變成大大的荷葉	2	重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，
	15-16	22．猴子種果樹	3	展開豐富的想象。
	16	23．會(huì)走路的樹	3	難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
	16	24.問銀河	3
	17	練習(xí)8	4
	17	檢測(cè)反饋	2
九	18	期末總復(fù)習(xí)、考核	5	系統(tǒng)掌握本冊(cè)教材內(nèi)容。
	19	期末綜合評(píng)價(jià)慶典活動(dòng)

分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求

本　單　元　教　學(xué)　要　求

第五單元

1．學(xué)會(huì)本單元的生字，理解由生字組成的詞語。

2．比較幾個(gè)易混淆的偏旁和特殊偏旁，看圖熟讀詞語，了解形聲字的形義關(guān)系。

3．初步了解一些軍備和動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和愛護(hù)動(dòng)物的感情。

第六單元

1．學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3．學(xué)會(huì)默讀課文，并能有條理地講述故事。

4．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊……一邊”的句式練習(xí)說話。養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料

的習(xí)慣。

第七單元

1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，落實(shí)學(xué)生的

愛國(guó)行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

2．學(xué)會(huì)本單元生字，掌握獨(dú)體字的部首。

3．理解生字組成的詞語，積累描寫顏色的詞語，能用準(zhǔn)確的詞語描寫動(dòng)作，掌握“因

為……所以……“的用法。

4．學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，能把事情講通順，講清楚，講話時(shí)體態(tài)大方，文明禮貌。

第八單元

1．學(xué)會(huì)本單元的生字，理解由生字組成的詞語，學(xué)會(huì)用“……于是……”、“……終

于……” 說一句話，掌握它們的用法，認(rèn)識(shí)、運(yùn)用象聲詞。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。能依據(jù)課文的內(nèi)容，仿照課文的寫

法，展開豐富的想象，進(jìn)行課文續(xù)寫。

3．認(rèn)識(shí)疑問句，學(xué)會(huì)問號(hào)的用法。能編演課本劇。

通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的知識(shí)，達(dá)到制訂的目標(biāo)。

原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

本班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中女生27人，男生20人。經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。對(duì)學(xué)生有比較感興趣，能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話。同時(shí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到提前預(yù)習(xí)，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，書寫認(rèn)真、美觀。課外閱讀方面，隨著識(shí)字量的增加，90%以上的孩子喜歡閱讀，每天的晨誦已成為習(xí)慣；中午，學(xué)生個(gè)個(gè)都能捧起書來，靜靜地看書，個(gè)別學(xué)生還能作好摘抄積累，在書上圈畫。晚上，80%的學(xué)生也能堅(jiān)持每天至少閱讀半小時(shí)。但在寫話方面還需要多指導(dǎo)，有十幾個(gè)左右的學(xué)生還不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語句的表達(dá)不清楚不連貫，寫幾句通順的話比較困難。多數(shù)學(xué)生的語言表達(dá)能力需加強(qiáng)，想象能力也有待提高。    上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)情況總體不錯(cuò)，語文素養(yǎng)明顯優(yōu)秀的有周汶烈、張蕾、方施婷等學(xué)生，也有幾個(gè)孩子由于智力因素學(xué)得較差，如曹沈豪、高琳艷，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待進(jìn)一步形成。班級(jí)內(nèi)的留守兒童較多，特別是王芷瑞，曹佳婷，由于缺失家庭教育，家庭不能與學(xué)校形成合力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，還需要多花時(shí)間，加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。希望本學(xué)期，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所轉(zhuǎn)變，成績(jī)得到提高。

本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊(cè)教材所編選的課文按內(nèi)容分為 “春光篇”、“哲理篇”、“親情篇”、“勤學(xué)篇”、“愛國(guó)篇”、“科技篇”。，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌、寓言、童話、神話故事。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每課之后有練習(xí)，每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。                              低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，了解詞句的意思，積累和運(yùn)用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，識(shí)字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能、情意）

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)普通話。                         2．認(rèn)識(shí)390個(gè)漢字，會(huì)寫285個(gè)生字。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。                                  3．會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。             4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。                                                5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。            6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。       7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。                        8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。          9．對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。                                              10．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。                         11．教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人；教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；教學(xué)學(xué)生熱愛祖國(guó)，了解一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。

教　　學(xué)　　措　　施

1．致力于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其重視寫字教學(xué)，語文課堂上辟出時(shí)間來練，多練，多評(píng)，讓每個(gè)孩子提筆就知道認(rèn)真寫。把寫字評(píng)比上墻化，用激勵(lì)化的手段讓孩子們形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，把寫好字作為每個(gè)人的首要任務(wù)去要求。    2.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，布置好預(yù)習(xí)，細(xì)化預(yù)習(xí)要求，讓預(yù)習(xí)真正為課堂教學(xué)服務(wù)，制作實(shí)效可用的PPT,用好電教媒體，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，以直觀、形象的媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的直觀感受，集中他們的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂。    3.以市局提出的“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)理念為引領(lǐng)，繼續(xù)推進(jìn)“小組合作”，發(fā)揮孩子們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中的主體地位，明確分工，明確任務(wù)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，積極發(fā)表自己的見解，做到以小組合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。    4.做好作業(yè)布置。作業(yè)布置要針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容來落實(shí)，還要注意分層，作業(yè)的設(shè)計(jì)運(yùn)用針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異布置不同的作業(yè)，提出不同的要求，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進(jìn)生找回成功的信心，為每個(gè)孩子量身定制，并及時(shí)反饋調(diào)整。    5.重視課外閱讀，為學(xué)生制定合理的閱讀計(jì)劃，結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》的閱讀提示進(jìn)行深度閱讀，有效利用午讀展開師生共讀，在交流與展示中提升學(xué)生的閱讀表達(dá)，閱讀理解能力。推行閱讀成果反饋考核，督促孩子盡快地將閱讀積累內(nèi)化。扎實(shí)推進(jìn)“晨誦”和“讀寫繪”課程。    6.讓寫話日趨常規(guī)化，每周至少一次寫話指導(dǎo)，精心選材，精心指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生尤其要關(guān)注，多進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。語文課上的小練筆要成為常態(tài)，每周至少安排一次，做到從語文知識(shí)的學(xué)習(xí)到語言形式的學(xué)習(xí)。繼續(xù)為孩子編印班級(jí)習(xí)作集，讓孩子愛上寫話。    7.加強(qiáng)家校溝通，尤其是對(duì)無法給孩子提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境的家庭，給予一些有利的建議，并時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的變化，將可喜的轉(zhuǎn)變與家長(zhǎng)共享。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)或個(gè)別交流的形式，與家長(zhǎng)探討更好的教育方法，以達(dá)到家校教育的最大合力。

分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
目次	周次	單 元 或 章 節(jié) 內(nèi) 容	教時(shí)	本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
	1	培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）	2	掌握有關(guān)查閱工具書的正確方法，并逐步形
一	1	識(shí)字1	2	成良好的查閱工具書和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
	1	識(shí)字2	2
	2	識(shí)字3	2	重點(diǎn)：能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合
	2	識(shí)字4	2	詞語理解字義。正確認(rèn)識(shí)，書寫漢字。
	2	練習(xí)1	3	難點(diǎn)：了解形聲字的造字規(guī)律，提高學(xué)生主
	3	檢測(cè)反饋	2	動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
二	3	1.古詩(shī)兩首	2
	3	2.蠶姑娘	3	重點(diǎn)：能通過朗讀，理解課文所要表達(dá)的內(nèi)
	4	3.月亮灣	3	容和感情。
	4	4.快樂的節(jié)日	3	難點(diǎn)：借助圖片，緊扣詞句，把觀察和想象、
	4-5	練習(xí)2	3	朗讀結(jié)合起來，感悟意境美和語言美，培養(yǎng)
	5	檢測(cè)反饋	2	語感。
三	5	⒌雨后	2	重點(diǎn)：能通過朗讀，理解課文所要表達(dá)的內(nèi)
	5	6.誰的本領(lǐng)大	3	容和感情。
	6	7.蝸牛的獎(jiǎng)杯	3	難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，把字寫緊湊，寫
	6	8.狐假虎威	3	到位。
	6-7	練習(xí)3	3
	7	檢測(cè)反饋	2
四	7	9.母親的恩情	3	重點(diǎn)：1.通過理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛
	8	10.沉香救母（一）	3	國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。
	8	11.沉香救母（二）	3	2．會(huì)講有關(guān)孝敬父母的故事。
	8	12.木蘭從軍	3	難點(diǎn)：體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)
	9	練習(xí)4	3	生從小體貼，孝敬父母，懂得報(bào)答父母的養(yǎng)
	9	檢測(cè)反饋	2	育之恩。

分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求

本　單　元　教　學(xué)　要　求

1．通過仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)，了解勤查字典的重要性和

應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，逐步形成勤查字典和使用其他工具

書的良好習(xí)慣。2.仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，并聯(lián)系課內(nèi)外活動(dòng)，了解主動(dòng)識(shí)字

的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的學(xué)習(xí)，逐步形成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

第一單元

1．學(xué)會(huì)本單元的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)本單元的偏旁。

2．能借助插圖，理解本單元詞語，積累詞匯。

3．了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情及大自然的美麗景色，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。

4．初步了解一些形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。

第二單元

1．學(xué)會(huì)本單元的個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)本單元的多音字和偏旁，理

解由生字組成的詞語。

2．能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．了解蠶生長(zhǎng)的生長(zhǎng)過程，激發(fā)學(xué)生觀察研究昆蟲的興趣，欣賞祖國(guó)山河的美麗景色，

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的思想情感。

第三單元

1．能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本單元生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)新偏旁。

3．通過學(xué)課文，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生感受童年生活的幸?？鞓贰Ｗ寣W(xué)生懂得

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己，看待他人。

第四單元

1．能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．會(huì)本單元生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)新偏旁。

3．理解《游字吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父

母，懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。通過理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。

分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
目次	周次	單  元  或  章  節(jié)  內(nèi)  容	教時(shí)	本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
五	9	識(shí)字5	2	重點(diǎn)：寫好本單元生字，理解生
	9-10	識(shí)字6	2	字組成的詞語，了解形聲字的形
	10	識(shí)字7	2	義關(guān)系。
	10	識(shí)字8	2	難點(diǎn)：“導(dǎo)、雕”等多筆畫字的
	10	練習(xí)5	3	寫法。
	10-11	檢測(cè)反饋	2
六	11	13．學(xué)棋	3	重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解
	11	14．“黑板”跑了	3	課文內(nèi)容。
	12	15．晚上的“太陽(yáng)”	3	難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題朗讀課
	12	16．“閃光的金子”	3	文，學(xué)會(huì)默讀課文，能有條理地
	12-13	練習(xí)6	3	講述故事。
	13	檢測(cè)反饋	2
七	13	17．歌唱二小放牛郎	2	重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“先總寫，后分述”
	13	18．鳥島	3	的構(gòu)段方式，理解課文內(nèi)容。
	14	19．臺(tái)灣的蝴蝶谷	3	難點(diǎn)：滲透愛國(guó)主義教育。
	14	20．歡樂的潑水節(jié)	3
	14-15	練習(xí)7	4
	15	檢測(cè)反饋	2
八	15	21．真想變成大大的荷葉	2	重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，
	15-16	22．猴子種果樹	3	展開豐富的想象。
	16	23．會(huì)走路的樹	3	難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
	16	24.問銀河	3
	17	練習(xí)8	4
	17	檢測(cè)反饋	2
九	18	期末總復(fù)習(xí)、考核	5	系統(tǒng)掌握本冊(cè)教材內(nèi)容。
	19	期末綜合評(píng)價(jià)慶典活動(dòng)

分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求

本　單　元　教　學(xué)　要　求

第五單元

1．學(xué)會(huì)本單元的生字，理解由生字組成的詞語。

2．比較幾個(gè)易混淆的偏旁和特殊偏旁，看圖熟讀詞語，了解形聲字的形義關(guān)系。

3．初步了解一些軍備和動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和愛護(hù)動(dòng)物的感情。

第六單元

1．學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3．學(xué)會(huì)默讀課文，并能有條理地講述故事。

4．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊……一邊”的句式練習(xí)說話。養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料

的習(xí)慣。

第七單元

1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，落實(shí)學(xué)生的

愛國(guó)行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

2．學(xué)會(huì)本單元生字，掌握獨(dú)體字的部首。

3．理解生字組成的詞語，積累描寫顏色的詞語，能用準(zhǔn)確的詞語描寫動(dòng)作，掌握“因

為……所以……“的用法。

4．學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，能把事情講通順，講清楚，講話時(shí)體態(tài)大方，文明禮貌。

第八單元

1．學(xué)會(huì)本單元的生字，理解由生字組成的詞語，學(xué)會(huì)用“……于是……”、“……終

于……” 說一句話，掌握它們的用法，認(rèn)識(shí)、運(yùn)用象聲詞。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。能依據(jù)課文的內(nèi)容，仿照課文的寫

法，展開豐富的想象，進(jìn)行課文續(xù)寫。

3．認(rèn)識(shí)疑問句，學(xué)會(huì)問號(hào)的用法。能編演課本劇。

通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的知識(shí)，達(dá)到制訂的目標(biāo)。