一塊木板的存在方式
侯德云
新居比舊居敞亮多了，也雅致多了，這是我和妻子精心設(shè)計(jì)的結(jié)果，也是瓦工和木工師傅們辛苦勞作的結(jié)果。住在里面，挺舒服。也有不太舒服的時(shí)候。每天進(jìn)進(jìn)出出，看見(jiàn)放在樓道拐角處的那條長(zhǎng)凳，心里就有點(diǎn)不太舒服。
那條長(zhǎng)凳，現(xiàn)在名義上是屬于我家的。它原先只是一塊木板，木板不是我家的，而是附近一個(gè)建筑工地上的。
這事我看還得從頭說(shuō)起，不然，大家都讓我弄糊涂了。
裝修房子一開(kāi)始，我請(qǐng)來(lái)了瓦工。瓦工笑嘻嘻對(duì)我說(shuō)：“東家，你能不能弄塊木板來(lái)，要厚一點(diǎn)，給我搭個(gè)橋，你看我施工不方便?！?br /> 哪弄呢？我犯了愁。我又不是開(kāi)木匠鋪的。
“喏”，瓦工指著窗外，“你到那兒看看，興許能借一塊來(lái)?！?br /> 窗外是一個(gè)整天叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)慕ㄖさ兀蛔髽钦蔚囟稹?br /> 我硬著頭皮去了那里，心里惴惴不安。人家能借么？
工地上有很多忙忙碌碌的人，我插進(jìn)人空中，轉(zhuǎn)了兩圈，終于在一個(gè)角落里找到了一塊厚木板。足有兩米長(zhǎng)，兩寸厚，稍有點(diǎn)腐，不過(guò)載一兩個(gè)人沒(méi)問(wèn)題。我挺高興，走近一個(gè)正在篩沙子的人。
“師傅，我家裝修房子，想借塊木板用用，行么？”
那人看了我一眼，又低頭干活。
我以為他不同意，急忙追了一句：“最多用兩天，用完了就還?！?br /> 這次他連頭也沒(méi)抬，仍然干著手中的活。
我愣了半天，心想，這人是不是有毛病，不如換個(gè)人問(wèn)問(wèn)吧。
這一換，就換了五六個(gè)人。怪了，沒(méi)一個(gè)跟我搭話的。我有些茫然，這是怎么啦？
一個(gè)滿臉皺紋的老頭蹭了過(guò)來(lái)，壓低了聲音說(shuō)：“小伙子，他們不會(huì)跟你搭話的。這活兒，是包工不包料，用多少原料跟他們無(wú)關(guān)，他們既不能說(shuō)借你，也不能說(shuō)不借。你要用什么，拿去就是了，跟誰(shuí)也別打招呼?！?br /> 我半信半疑，扛起木板，走幾步，四處望望。我看見(jiàn)有幾個(gè)人向我掃了一眼，卻沒(méi)有一個(gè)過(guò)來(lái)阻止的，就壯了膽，大步流星扛回了家。
想不到麻煩事還在后頭。兩天后，我又去了工地，還那塊木板。我以為這是很簡(jiǎn)單的一件事，就徑直走到老地方，放下木板，對(duì)離我最近的一個(gè)人說(shuō)了聲：“師傅，這是我兩天前借的，現(xiàn)在還給你?！?br /> 那人扭過(guò)頭，盯了我一會(huì)兒，突然放開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)：“我沒(méi)借你木板，快扛走！”
我頓時(shí)噎在那兒說(shuō)不出話來(lái)。
那個(gè)人的一嗓子，吸引來(lái)無(wú)數(shù)的目光。我看見(jiàn)一個(gè)披著工作服的人走了過(guò)來(lái)。
“老胡，怎么回事？”披工作服的人聲調(diào)很沖。
那個(gè)被稱作老胡的人就急了：“隊(duì)長(zhǎng)，這人說(shuō)在工地上借了一塊木板，來(lái)還?？晌覜](méi)借他，真的沒(méi)借。不信，你問(wèn)他！”
隊(duì)長(zhǎng)就看著我。
我嗑嗑巴巴半天，也沒(méi)說(shuō)出句囫圇話來(lái)。
隊(duì)長(zhǎng)顯然有點(diǎn)生氣，回頭朝那邊的一群人嚷：“誰(shuí)借給他的？”
“沒(méi)借。沒(méi)借?！?br /> 那邊零零落落揚(yáng)起了同一種聲音。
隊(duì)長(zhǎng)白了我一眼：“你是不是弄錯(cuò)了？”
“我……”
“扛走吧，扛走吧，別在這添亂?！北娙舜叽傥摇?br /> 我氣呼呼地把木板又扛了回來(lái)。心里直罵，真見(jiàn)鬼！
請(qǐng)來(lái)的木工師傅倒樂(lè)了，梆梆梆，一陣敲敲打打，給木板釘上四條腿，把它變成一條長(zhǎng)凳，派上了新的用場(chǎng)。
于是這塊不知來(lái)自哪座山哪棵樹(shù)的木板，就以一條長(zhǎng)凳的方式呆在我家里，直到裝修結(jié)束。后來(lái)，我嫌它礙手礙腳，就搬到樓道的拐角處。我知道，這肯定不是它的最終存在方式，至于它的最終方式是什么，我無(wú)法預(yù)料，也懶得預(yù)料。
這件事我琢磨過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，最后總算明白了點(diǎn)什么。明白了，就嘆一口氣。
我曾經(jīng)把這事說(shuō)給妻子聽(tīng)，她聽(tīng)完了，就狠狠地用手指點(diǎn)了一下我的腦門(mén)：“傻冒，既然這樣，為什么不再借點(diǎn)別的東西？”
（選自《中國(guó)當(dāng)代小小說(shuō)精品庫(kù).冬之卷》）
小題1:下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（  ）（  ）（5分） A．要“我”去弄木板的瓦工，原本就知道到別的工地弄塊木板是件很簡(jiǎn)單的事，所以才提出這個(gè)讓“我”頗感為難的要求。
B．這篇作品情節(jié)設(shè)計(jì)精當(dāng)，有些看似無(wú)意的地方很具匠心，尤其是那個(gè)滿臉皺紋的老頭，在全篇中有至關(guān)重要的作用。
C．如果不是那滿臉皺紋的老頭提醒，“我”就不會(huì)遭遇還木板時(shí)的種種尷尬。本文實(shí)際是借一塊木板的故事批評(píng)那老頭。
D．“我”去還木板時(shí)，老胡說(shuō)沒(méi)有借給“我”木板，還著力辯解，對(duì)此，隊(duì)長(zhǎng)有些生氣，因?yàn)樗J(rèn)為老胡說(shuō)的是假話。
E．文章結(jié)尾說(shuō)以凳的形式放在樓道里肯定不是這塊木板的最終存在方式，意在表明“我”還在等待著把它還給人家的時(shí)機(jī)。
小題2:文章不以“我”借木板的經(jīng)歷開(kāi)頭，而是從住在新居中的矛盾心情說(shuō)起，這樣寫(xiě)有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
小題3:“我”是一個(gè)怎樣的人?有哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
小題4:“我”最后“總算明白了"什么呢?為什么“明白了，就嘆一口氣”?(8分)

參考答案：

小題1:選B給3分，選A給2分，選c給1分；選D、E不給分。
小題2:這樣寫(xiě)避免了作品的平直，呆板，無(wú)趣。“我”住在新居的矛盾心情，使作品產(chǎn)生了懸念，很吸引人，讓人生出強(qiáng)烈的閱讀興趣，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性；也更強(qiáng)化了這塊木板所反映出的不同尋常的意義，引人深思。（6分）
小題3:“我”是一個(gè)正直、善良，辦事有原則，講信譽(yù)的人。“我”思想純真，一點(diǎn)也不世故；對(duì)社會(huì)上的一些不良習(xí)氣知之甚少，完全沒(méi)有油滑之氣。（6分）
小題4: “我”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的琢磨，最后明白了隱藏在這件事之后的，是人們身上普遍存在的事不關(guān)己、高高掛起的態(tài)度。這種態(tài)度是人們自私自利的表現(xiàn)。對(duì)與己無(wú)關(guān)的事漠不關(guān)心，沒(méi)有正義感，沒(méi)有公德心，這是可悲的。廣泛存在的這種態(tài)度對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都沒(méi)有什么好處，任其發(fā)展下去，很可怕。但“我”對(duì)此似乎又無(wú)可奈何，所以明白這個(gè)問(wèn)題后，只能是“嘆一口氣”。（8分）

小題1:試題分析：C．本文內(nèi)涵相當(dāng)豐富，不只是在批評(píng)那老頭。D．從上下文看，隊(duì)長(zhǎng)生氣的原因并不是因?yàn)檎J(rèn)定老胡說(shuō)了假話，而是因?yàn)橛腥诉€木板生出了事端。E．文中找不到“我”還在等待著把它還給人家的時(shí)機(jī)這一信息。（5分）
點(diǎn)評(píng)：這類多選題，供選肢的正項(xiàng)和誤項(xiàng)混雜在一起，所謂解題就是“指正識(shí)誤”。一般說(shuō)來(lái),“指正”(指認(rèn)正確選項(xiàng))較容易,“識(shí)誤”(識(shí)別錯(cuò)誤選項(xiàng))頗困難。因?yàn)楣┻x肢中所謂的“誤”,決不可能“一望而知”,必然會(huì)以“似是而非”的面目出現(xiàn)。換句話來(lái)說(shuō)，就是命題的“設(shè)誤”必是干擾的設(shè)置。因此,如果把著力點(diǎn)放在辨誤上,則事半功倍。
小題2:試題分析：這是篇小說(shuō)，當(dāng)考慮情節(jié)的安排?？蓮那楣?jié)的敘述方式去考慮問(wèn)題。這是倒敘，能使作品產(chǎn)生懸念，吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。
點(diǎn)評(píng)：本題屬于分析小說(shuō)的作品結(jié)構(gòu)，考查的是情節(jié)的安排?？疾榍楣?jié)，重點(diǎn)在分析其作用上。分析其作用，有單從情節(jié)本身進(jìn)行的，也有把情節(jié)考慮進(jìn)去的綜合分析。無(wú)論哪一種角度，都離不開(kāi)對(duì)情節(jié)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的把握。它是整個(gè)情節(jié)題的核心。
小題3:試題分析：從“我”語(yǔ)言、動(dòng)作行為和心理來(lái)分析。先在文中找出這些相關(guān)的地方，然后概括歸納，得出答案。
點(diǎn)評(píng)：人物題要針對(duì)試題設(shè)題的角度，不有固定的答題模式。一般說(shuō)來(lái)，常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)形式為：***是一個(gè)……的人物形象；作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。另一種是“簡(jiǎn)要分析”或“具體說(shuō)明”，答題的模式：觀點(diǎn)（思想性格是什么）+闡述（在原文中找）。答人物形象作用題時(shí)要把握好三個(gè)角度：自身的性格特點(diǎn)；對(duì)其他人物的烘托作用；結(jié)構(gòu)方面的作用。
小題4:試題分析：
點(diǎn)評(píng)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意和品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，首先要理解句子的表層意義，即字面意義；其次要理解句子語(yǔ)境義，即在一定的語(yǔ)境中句子的臨時(shí)意義；第三要理解句子的“言外之意”，各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語(yǔ)、雙關(guān)、婉曲等，表達(dá)的往往是言外之意。 在考查中，“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”和“品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”經(jīng)常是結(jié)合在一起的，即要求在體會(huì)了詞語(yǔ)、句子的含意之后，還要對(duì)這樣寫(xiě)的好處加以品味賞析。

一塊木板的存在方式
侯德云
新居比舊居敞亮多了，也雅致多了，這是我和妻子精心設(shè)計(jì)的結(jié)果，也是瓦工和木工師傅們辛苦勞作的結(jié)果。住在里面，挺舒服。也有不太舒服的時(shí)候。每天進(jìn)進(jìn)出出，看見(jiàn)放在樓道拐角處的那條長(zhǎng)凳，心里就有點(diǎn)不太舒服。
那條長(zhǎng)凳，現(xiàn)在名義上是屬于我家的。它原先只是一塊木板，木板不是我家的，而是附近一個(gè)建筑工地上的。
這事我看還得從頭說(shuō)起，不然，大家都讓我弄糊涂了。
裝修房子一開(kāi)始，我請(qǐng)來(lái)了瓦工。瓦工笑嘻嘻對(duì)我說(shuō)：“東家，你能不能弄塊木板來(lái)，要厚一點(diǎn)，給我搭個(gè)橋，你看我施工不方便?！?br /> 哪弄呢？我犯了愁。我又不是開(kāi)木匠鋪的。
“喏”，瓦工指著窗外，“你到那兒看看，興許能借一塊來(lái)?！?br /> 窗外是一個(gè)整天叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)慕ㄖさ兀蛔髽钦蔚囟稹?br /> 我硬著頭皮去了那里，心里惴惴不安。人家能借么？
工地上有很多忙忙碌碌的人，我插進(jìn)人空中，轉(zhuǎn)了兩圈，終于在一個(gè)角落里找到了一塊厚木板。足有兩米長(zhǎng)，兩寸厚，稍有點(diǎn)腐，不過(guò)載一兩個(gè)人沒(méi)問(wèn)題。我挺高興，走近一個(gè)正在篩沙子的人。
“師傅，我家裝修房子，想借塊木板用用，行么？”
那人看了我一眼，又低頭干活。
我以為他不同意，急忙追了一句：“最多用兩天，用完了就還?！?br /> 這次他連頭也沒(méi)抬，仍然干著手中的活。
我愣了半天，心想，這人是不是有毛病，不如換個(gè)人問(wèn)問(wèn)吧。
這一換，就換了五六個(gè)人。怪了，沒(méi)一個(gè)跟我搭話的。我有些茫然，這是怎么啦？
一個(gè)滿臉皺紋的老頭蹭了過(guò)來(lái)，壓低了聲音說(shuō)：“小伙子，他們不會(huì)跟你搭話的。這活兒，是包工不包料，用多少原料跟他們無(wú)關(guān)，他們既不能說(shuō)借你，也不能說(shuō)不借。你要用什么，拿去就是了，跟誰(shuí)也別打招呼?！?br /> 我半信半疑，扛起木板，走幾步，四處望望。我看見(jiàn)有幾個(gè)人向我掃了一眼，卻沒(méi)有一個(gè)過(guò)來(lái)阻止的，就壯了膽，大步流星扛回了家。
想不到麻煩事還在后頭。兩天后，我又去了工地，還那塊木板。我以為這是很簡(jiǎn)單的一件事，就徑直走到老地方，放下木板，對(duì)離我最近的一個(gè)人說(shuō)了聲：“師傅，這是我兩天前借的，現(xiàn)在還給你?！?br /> 那人扭過(guò)頭，盯了我一會(huì)兒，突然放開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)：“我沒(méi)借你木板，快扛走！”
我頓時(shí)噎在那兒說(shuō)不出話來(lái)。
那個(gè)人的一嗓子，吸引來(lái)無(wú)數(shù)的目光。我看見(jiàn)一個(gè)披著工作服的人走了過(guò)來(lái)。
“老胡，怎么回事？”披工作服的人聲調(diào)很沖。
那個(gè)被稱作老胡的人就急了：“隊(duì)長(zhǎng)，這人說(shuō)在工地上借了一塊木板，來(lái)還?？晌覜](méi)借他，真的沒(méi)借。不信，你問(wèn)他！”
隊(duì)長(zhǎng)就看著我。
我嗑嗑巴巴半天，也沒(méi)說(shuō)出句囫圇話來(lái)。
隊(duì)長(zhǎng)顯然有點(diǎn)生氣，回頭朝那邊的一群人嚷：“誰(shuí)借給他的？”
“沒(méi)借。沒(méi)借?！?br /> 那邊零零落落揚(yáng)起了同一種聲音。
隊(duì)長(zhǎng)白了我一眼：“你是不是弄錯(cuò)了？”
“我……”
“扛走吧，扛走吧，別在這添亂?！北娙舜叽傥摇?br /> 我氣呼呼地把木板又扛了回來(lái)。心里直罵，真見(jiàn)鬼！
請(qǐng)來(lái)的木工師傅倒樂(lè)了，梆梆梆，一陣敲敲打打，給木板釘上四條腿，把它變成一條長(zhǎng)凳，派上了新的用場(chǎng)。
于是這塊不知來(lái)自哪座山哪棵樹(shù)的木板，就以一條長(zhǎng)凳的方式呆在我家里，直到裝修結(jié)束。后來(lái)，我嫌它礙手礙腳，就搬到樓道的拐角處。我知道，這肯定不是它的最終存在方式，至于它的最終方式是什么，我無(wú)法預(yù)料，也懶得預(yù)料。
這件事我琢磨過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，最后總算明白了點(diǎn)什么。明白了，就嘆一口氣。
我曾經(jīng)把這事說(shuō)給妻子聽(tīng)，她聽(tīng)完了，就狠狠地用手指點(diǎn)了一下我的腦門(mén)：“傻冒，既然這樣，為什么不再借點(diǎn)別的東西？”
（選自《中國(guó)當(dāng)代小小說(shuō)精品庫(kù).冬之卷》）
小題1:下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（  ）（  ）（5分） A．要“我”去弄木板的瓦工，原本就知道到別的工地弄塊木板是件很簡(jiǎn)單的事，所以才提出這個(gè)讓“我”頗感為難的要求。
B．這篇作品情節(jié)設(shè)計(jì)精當(dāng)，有些看似無(wú)意的地方很具匠心，尤其是那個(gè)滿臉皺紋的老頭，在全篇中有至關(guān)重要的作用。
C．如果不是那滿臉皺紋的老頭提醒，“我”就不會(huì)遭遇還木板時(shí)的種種尷尬。本文實(shí)際是借一塊木板的故事批評(píng)那老頭。
D．“我”去還木板時(shí)，老胡說(shuō)沒(méi)有借給“我”木板，還著力辯解，對(duì)此，隊(duì)長(zhǎng)有些生氣，因?yàn)樗J(rèn)為老胡說(shuō)的是假話。
E．文章結(jié)尾說(shuō)以凳的形式放在樓道里肯定不是這塊木板的最終存在方式，意在表明“我”還在等待著把它還給人家的時(shí)機(jī)。
小題2:文章不以“我”借木板的經(jīng)歷開(kāi)頭，而是從住在新居中的矛盾心情說(shuō)起，這樣寫(xiě)有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
小題3:“我”是一個(gè)怎樣的人?有哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
小題4:“我”最后“總算明白了"什么呢?為什么“明白了，就嘆一口氣”?(8分)

參考答案：

小題1:選B給3分，選A給2分，選c給1分；選D、E不給分。
小題2:這樣寫(xiě)避免了作品的平直，呆板，無(wú)趣。“我”住在新居的矛盾心情，使作品產(chǎn)生了懸念，很吸引人，讓人生出強(qiáng)烈的閱讀興趣，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性；也更強(qiáng)化了這塊木板所反映出的不同尋常的意義，引人深思。（6分）
小題3:“我”是一個(gè)正直、善良，辦事有原則，講信譽(yù)的人。“我”思想純真，一點(diǎn)也不世故；對(duì)社會(huì)上的一些不良習(xí)氣知之甚少，完全沒(méi)有油滑之氣。（6分）
小題4: “我”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的琢磨，最后明白了隱藏在這件事之后的，是人們身上普遍存在的事不關(guān)己、高高掛起的態(tài)度。這種態(tài)度是人們自私自利的表現(xiàn)。對(duì)與己無(wú)關(guān)的事漠不關(guān)心，沒(méi)有正義感，沒(méi)有公德心，這是可悲的。廣泛存在的這種態(tài)度對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都沒(méi)有什么好處，任其發(fā)展下去，很可怕。但“我”對(duì)此似乎又無(wú)可奈何，所以明白這個(gè)問(wèn)題后，只能是“嘆一口氣”。（8分）

小題1:試題分析：C．本文內(nèi)涵相當(dāng)豐富，不只是在批評(píng)那老頭。D．從上下文看，隊(duì)長(zhǎng)生氣的原因并不是因?yàn)檎J(rèn)定老胡說(shuō)了假話，而是因?yàn)橛腥诉€木板生出了事端。E．文中找不到“我”還在等待著把它還給人家的時(shí)機(jī)這一信息。（5分）
點(diǎn)評(píng)：這類多選題，供選肢的正項(xiàng)和誤項(xiàng)混雜在一起，所謂解題就是“指正識(shí)誤”。一般說(shuō)來(lái),“指正”(指認(rèn)正確選項(xiàng))較容易,“識(shí)誤”(識(shí)別錯(cuò)誤選項(xiàng))頗困難。因?yàn)楣┻x肢中所謂的“誤”,決不可能“一望而知”,必然會(huì)以“似是而非”的面目出現(xiàn)。換句話來(lái)說(shuō)，就是命題的“設(shè)誤”必是干擾的設(shè)置。因此,如果把著力點(diǎn)放在辨誤上,則事半功倍。
小題2:試題分析：這是篇小說(shuō)，當(dāng)考慮情節(jié)的安排?？蓮那楣?jié)的敘述方式去考慮問(wèn)題。這是倒敘，能使作品產(chǎn)生懸念，吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。
點(diǎn)評(píng)：本題屬于分析小說(shuō)的作品結(jié)構(gòu)，考查的是情節(jié)的安排?？疾榍楣?jié)，重點(diǎn)在分析其作用上。分析其作用，有單從情節(jié)本身進(jìn)行的，也有把情節(jié)考慮進(jìn)去的綜合分析。無(wú)論哪一種角度，都離不開(kāi)對(duì)情節(jié)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的把握。它是整個(gè)情節(jié)題的核心。
小題3:試題分析：從“我”語(yǔ)言、動(dòng)作行為和心理來(lái)分析。先在文中找出這些相關(guān)的地方，然后概括歸納，得出答案。
點(diǎn)評(píng)：人物題要針對(duì)試題設(shè)題的角度，不有固定的答題模式。一般說(shuō)來(lái)，常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)形式為：***是一個(gè)……的人物形象；作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。另一種是“簡(jiǎn)要分析”或“具體說(shuō)明”，答題的模式：觀點(diǎn)（思想性格是什么）+闡述（在原文中找）。答人物形象作用題時(shí)要把握好三個(gè)角度：自身的性格特點(diǎn)；對(duì)其他人物的烘托作用；結(jié)構(gòu)方面的作用。
小題4:試題分析：
點(diǎn)評(píng)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意和品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，首先要理解句子的表層意義，即字面意義；其次要理解句子語(yǔ)境義，即在一定的語(yǔ)境中句子的臨時(shí)意義；第三要理解句子的“言外之意”，各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語(yǔ)、雙關(guān)、婉曲等，表達(dá)的往往是言外之意。 在考查中，“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”和“品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”經(jīng)常是結(jié)合在一起的，即要求在體會(huì)了詞語(yǔ)、句子的含意之后，還要對(duì)這樣寫(xiě)的好處加以品味賞析。