《三國演義》中的“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神”這一情節(jié)歷來為人所稱道。請概括該情節(jié)的主要內(nèi)容（不超過7個字），并談?wù)勗撉楣?jié)中的兩位人物各自有著怎樣的性格特征。（4分）
　　答：_________________________________________________________

參考答案：
“青梅煮酒論英雄”或“煮酒論英雄”。曹劉的對話充分反映了二人性格：對話充分反映了二人性格：曹操咄咄逼人的談吐，體現(xiàn)了他詭詐陰鷙、驕橫霸氣的性格，同時也展示了一個政治家的躊躇滿志與高瞻遠(yuǎn)矚；劉備立志復(fù)興漢室但此時寄人籬下，所以在故作木訥中處處設(shè)防，在談吐中步步后退，在危急時刻巧度難關(guān)，體現(xiàn)了他的機(jī)智從容、大智若愚、韜光養(yǎng)晦。

試題分析：首先應(yīng)明確這首詩是表現(xiàn)《三國演義》中哪一故事情節(jié)，根據(jù)這首詩和原小說中這一情節(jié)的主要內(nèi)容來表述人物性格特征。
點(diǎn)評：分析人物形象性格特征，應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細(xì)節(jié)來說明人物的個性特征，忌用大而無當(dāng)、表意籠統(tǒng)的形容詞來貼標(biāo)簽。它要求學(xué)生在識記作品人物、情節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的閱讀感受作出相應(yīng)的評判。復(fù)習(xí)備考中，教師可精選重點(diǎn)章節(jié)，通過讀書隨筆、讀后感、文學(xué)評論、評點(diǎn)等豐富多樣的寫作訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞性閱讀能力。解答此類題，考生在依題干要求組織答案時應(yīng)將述與評、引（“引用”）與析、敘與議相結(jié)合，力求敘述概括精煉，引用（原著中的相關(guān)內(nèi)容，如精彩的語例等）準(zhǔn)確精當(dāng)，分析言簡意賅，議論要言不煩。

《三國演義》中的“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神”這一情節(jié)歷來為人所稱道。請概括該情節(jié)的主要內(nèi)容（不超過7個字），并談?wù)勗撉楣?jié)中的兩位人物各自有著怎樣的性格特征。（4分）
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參考答案：
“青梅煮酒論英雄”或“煮酒論英雄”。曹劉的對話充分反映了二人性格：對話充分反映了二人性格：曹操咄咄逼人的談吐，體現(xiàn)了他詭詐陰鷙、驕橫霸氣的性格，同時也展示了一個政治家的躊躇滿志與高瞻遠(yuǎn)矚；劉備立志復(fù)興漢室但此時寄人籬下，所以在故作木訥中處處設(shè)防，在談吐中步步后退，在危急時刻巧度難關(guān)，體現(xiàn)了他的機(jī)智從容、大智若愚、韜光養(yǎng)晦。

試題分析：首先應(yīng)明確這首詩是表現(xiàn)《三國演義》中哪一故事情節(jié)，根據(jù)這首詩和原小說中這一情節(jié)的主要內(nèi)容來表述人物性格特征。
點(diǎn)評：分析人物形象性格特征，應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細(xì)節(jié)來說明人物的個性特征，忌用大而無當(dāng)、表意籠統(tǒng)的形容詞來貼標(biāo)簽。它要求學(xué)生在識記作品人物、情節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的閱讀感受作出相應(yīng)的評判。復(fù)習(xí)備考中，教師可精選重點(diǎn)章節(jié)，通過讀書隨筆、讀后感、文學(xué)評論、評點(diǎn)等豐富多樣的寫作訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞性閱讀能力。解答此類題，考生在依題干要求組織答案時應(yīng)將述與評、引（“引用”）與析、敘與議相結(jié)合，力求敘述概括精煉，引用（原著中的相關(guān)內(nèi)容，如精彩的語例等）準(zhǔn)確精當(dāng)，分析言簡意賅，議論要言不煩。